洛阳纸贵
西晋太康年间有位很有名的文学家叫左思。左思小时 候，因为身材矮小，貌不惊人，说话结巴，显出一副痴痴 呆呆的样子，他父亲就一直看不起他。左思不甘心受到这 种鄙视，开始发愤学习。他决心依据事实和历史的发展， 写一篇《三都赋》，把三国时魏都邺城、蜀都成都、吴都 南京写入赋中。经过十年，这篇凝结着左思甘苦心血的 《三都赋》终于写成了！可是，当左思把自己的文章交给 别人看时，他却受到了讥讽。左思不甘心自己的心血遭到 埋没，找到了著名文学家张华。张华被文章深深感动了。 在张华等多位名人作序推荐下，《三都赋》很快风靡了京 都，在京城洛阳广为流传，人们啧啧称赞，竞相传抄，一 下子使纸昂贵了几倍。原来每刀千文的纸一下子涨到两千 文、三千文，后来竟倾销一空；不少人只好到外地买纸， 抄写这篇千古名赋。这就是成语“洛阳纸贵” 的由来。后 来用洛阳纸贵比喻著作广泛流传，风行一时。
扒进多少粗粮糠菜？他身
后是经过辛勤劳动换来的 一片金色的丰收景象，他
的手中端着的却是一个破
旧的茶碗。
练习
教材95页第5、6题。
五、演讲
⒈如何写演讲稿 ⒉如何进行演讲
⒈如何写演讲稿
（1）演讲稿的总体特征
①内容上的现实性 ②情感上的说服性 ③特定情景性 ④语言流畅，深刻风趣
⒈如何写演讲稿
（1）演讲稿的总体特征 ①内容上的现实性
演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这 个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨 论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的 问题。它的观点要来自身边的生活或学习，材料 也是如此。它得是真实可信，贴近现实，是为了 解决身边的问题而提出和讨论的。
②情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听 者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演 讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要 具有说服力和感染力。很多著名的政治家都是 很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演 讲，为自己的政治斗争铺路。
二、描述
描述是用生动形象的语言，把 人、事、物、景等具体事物的特征 及形态，具体细致地描绘给别人听 的一种口语表达方式。
描述与复述的区别
复述：以现成的语言材料为表达对象，以 读和听为表达基础，具有模仿性。 描述：以客观存在的事物为表达对象，以 观察为基础，具有独创性。 复述：除扩展复述外，基本上使用原材料 现成的语言。 描述：要迅速组织自己的语言，把内部语 言（思维）转换成外部语言（口语）。
某一年的清明节，一个少年独自来到城南郊外游 玩，看到一户花木繁茂而门户紧闭的人家，便上前叩 门。半晌，有一少女娇艳的容貌在门缝中若隐若现，简 单的对话之后，少年向她讨茶解渴，那少女转身取来茶 水，便斜倚在门前一棵盛开着桃花的桃树下。在红艳艳 桃花的映照之下，少女妖姿媚态更是显得加青春美貌， 风韵袭人。少年一边饮茶，一边就寻找话题，想和她攀 谈几句，那少女虽没有答话，却深情地注视着少年。少 年饮茶之后，便起身告辞，少女送至门口。此后的日子 里，少年度日如年，时刻思念着少女的容颜。到了第二 年的清明日，少年终于再次起身前往城南，来到庭院门 外，看到花木和庭院还是去年的模样，只是人去楼空， 门上一把大锁显得冰凉和无情，少年顿感惆怅和寂寞。 在伤感和叹惜里，将一首小诗题在了门上：去年今日此 门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑 春风。
④语言流畅，深刻风趣
B 要通俗易懂
描述的要求
真实准确：要符合生活的真实，能让人信服。
不可随意夸张渲染。 鲜明形象：抓准特征，突出事物的特点。用 声、色、形进行逼真的描摹，用声音、语气 的变化表达人物的感情，渲染气氛。 优美生动：语调起伏多变，语流畅达舒展， 做到语中有画，画中含情，在声音上给人以 美感。
这是一张忠厚善良、 朴实慈祥的老年人的脸。 在那一道道深深的皱纹 中，仿佛隐藏了一生的艰 辛。眼睛有些昏花，但却 安详，没有悲哀和怨恨， 有的却是无限的欣慰和期 望。你看，他这双勤劳的 大手，青筋罗布，骨节隆 起，虽然粗糙得像干枯的 树皮，但却很有力量。
⒉简要复述
对原材料加以浓缩、选择和概括，然 后用简明扼要的语言陈述出来的表达方式。
要领：
中心。
把握整体，理清线索，舍枝去
叶，反映原貌。但要防止取舍不当，偏离
比详细复述所用时间更短，语言更精
炼。
晏子使楚
春秋末期，晏子出使楚国。楚王想侮 辱晏子,让他从城门旁的洞里钻进去。晏 子就对接待的人说：“你去问问楚王，楚 国是个什么样的国家？如果是狗国，我就 从门旁的狗洞钻进去。” 接待的人把晏 子 的话传给了楚王，楚王只好让晏子从城门 进去。
对不同材料作扩展复述，侧重点不同：
议论性材料：补充论据材料，作更深 入剖析。 说明性材料：对所述内容作更具体、 更鲜明的细部说明。 记叙性材料：通过想象补充细节，使 内容更生动、充实、完整。
鞋的故事
在一次战斗的间隙，一位战士到附近 的小镇上修了一双鞋。不久，他的一双脚 因踩到地雷被炸了，后来他想起修鞋的 事，请战友去找到那个鞋摊，付了修鞋 钱，但鞋子不要了。
第二章
教师口语基本技能训练
第四节 口语表达的基本形式训练
第四节 口语表达的基本形式训练 一、复述 二、描述 三、解说 四、评述 五、演讲 六、讲故事
一、复述
定义：复述就是把读过、听过的语言材 料重新叙述一遍。 基本要求： ⒈完整准确地体现原材料的中心和重点； ⒉条理清楚，反映各部分内容的内在联系； ⒊把书面语转换成口头语。 类型
滥竽充数
战国时候，齐国有位国君叫齐宣王。他喜爱音乐，特 别喜欢听竽乐合奏。吹竽的乐队越大，他听得越起劲儿。 有个南郭先生，既没有学问，又不会劳动，专靠吹牛拍马 混饭吃。听到齐宣王要组织大乐队的消息，就托人向齐宣 王介绍，说是吹竽的高手。齐宣王很高兴，请他加入了竽 乐队。合奏的时候，他坐在三百人组成的乐队里，腮帮子 一鼓一瘪，上半身前俯后仰，好像吹得十分卖力，其实， 他的竽一点声儿也没出。但是，每天他都和其他乐师一 样，拿高薪，吃美餐，一混就是好几年。 后来，齐宣王死了。齐湣王当了国君。这个齐湣王也 喜欢听音乐，但是，不爱听合奏。他让乐师挨个儿独奏给 他听。这一来，南郭先生混不下去了，就悄悄地卷起铺盖 溜了。 后来人们用滥竽充数比喻无本领的冒充有本领，次货 冒充好货。
练习
一、根据短诗提供的情节和意境展开 想象，扩展成一则小故事。
回乡偶书
贺知章
题都城南庄
崔护
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰 。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
在一个晴朗的下午，唐朝著名诗人走在回乡的路上。山 路上开满野花，成群的牛羊在山坡上吃草。看到如此美景， 满鬓斑白的老诗人不禁感慨万千：岁月不饶人哪，一转眼我 离家已经50多年了。他来到村前那口面貌依旧的古井前，井 水清晰地映出自己苍老的身影，他喝了一口井水，是那样的 甘甜。突然传来一阵嬉闹声，原来是一群儿童在玩游戏。他 们看见老诗人赶忙围了过来。小孩七嘴八舌地问：老爷爷， 您是哪儿人？从哪里来？要去哪里呀？老诗人笑呵呵地答道： 我就是这里人呀！孩子们纷纷表示不相信。老诗人接着说： 那是因为我离家已经50多年了，你们当然不认识我了。你看 我还会讲我们当地的方言哪！在孩子们的簇拥下，80多岁的 老诗人回到了阔别多年的家。
他黝黑的脸，深深的 皱纹，粗糙的手，显示出 他艰辛勤劳的一生；他慈 祥的面容，挺直的鼻梁， 厚厚的嘴唇，透露出他的 善良和质朴；他缠裹的白 布头巾、手捧的粗瓷大碗 及碗中的稀饭，月耕耘出的那一条条车 辙似的皱纹；犁耙似的 手，曾创造了多少大米、 白面？那缺了牙的嘴，又
练习
以全班居大多数同学看过的电影、 电视或小说的情节为内容，进行简要复 述。 要求：先由一个同学进行复述，时 间不得超过三分钟；再由第二个同学进 行复述，时间不得超过两分钟；再由第 三个同学进行复述，时间不得超过一分 钟。
⒊扩展复述
扩展复述是对原材料作适当扩充，展开的 叙述。
要领：
①根据原材料的中心思想作合理想象或延 伸，不可背离原意和基本框架。 ②根据表达的需要，运用描述、解说、论 证、以及比喻、对比、夸张等多种表达方式。
望梅止渴
有一年夏天，曹操带兵打仗，天气热得出奇，让人 透不过气来。到了中午时分，士兵们行军的速度也慢下 来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。曹操看行军的速度 越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。可是，眼下几 万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来 向导，悄悄问他：“这附近可有水源？”向导摇摇头说： “泉水在山谷的那一边，还有很远的路程。”曹操想了一下 说，“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了 一会儿，对向导说：“那我来想办法。” 只见他快速赶到 队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有 一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕 过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，顿时嘴里酸溜溜 的流出了口水，精神大振，加快了步伐，终于找到了水 源。后来人们以望梅止渴比喻愿望无法实现，用空想安慰 自己。
（1）演讲稿的总体特征
③特定情景性 演讲稿是为演讲服务的，不同的 演讲有不同的目的、情绪，有不同 的场合和不同的听众，这些构成演 讲的情景，演讲稿的写作要与这些 特定情景相适应。
（1）演讲稿的总体特征
④语言流畅，深刻风趣 A 要口语化 B 要通俗易懂 C 要生动感人
④语言流畅，深刻风趣
A 要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的 基 本要求。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也 是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得 好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那 么演讲的内容再好， 也不能使听众“入耳”，完全听懂。 演讲稿的“口语”，不是日常的口头语言的复制，而是经 过加工提炼的口头语言，要逻辑严密，语句通顺。把长 句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音 词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿 写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入 耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要进一步修改。