教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教案学校：年级：六年级科目：综合实践课授课老师：六年级综合实践教学进度计划第二学期2011-2012学年六年级下册综合实践教学计划一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教学目标：以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。

使学生形成合作、分享、积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。

坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。

引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

四、具体措施1.设情境，列课题。

生活是丰富多彩的，我们抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。

激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

2.重感受，促评价。

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。

而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。

这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。

他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

3.在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣。

4.课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。

把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的课堂，让学生轻松开心地学习。

5.在课堂中激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

6.尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。

7.在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣。

第一课：《安全教育交通安全要记牢》活动一：安全行走教学目标1、了解交通安全行走常识，提高安全意识。

2、了解有关交通标志。

教学重点了解交通安全行走常识，认识有关交通标志。

除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。

教学准备1、通过小组合作，了解有关交通安全行走的常识。

2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行走教学过程3、收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。

教学过程一、教学引入1、观看教师出示的有关交通标志的图片。

2、学生交流行走应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。

二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，步行应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？2、将自己的做法其他同学的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。

三、学习提高1、完成练习。

2、十字路口过马路场景模拟表演。

（1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色”，如交通信号灯、交通民警、车辆、行人。

（2）模拟不同的路况，指出不安全的过马路行为，并加以纠正。

3、熟记步行安全口诀。

四、课后延伸策划一次班级步行安全知识竞赛活动，要求学生充分做好竞赛准备工作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面的内容：1、竞赛的时间和地点。

2、竞赛的规则。

3、竞赛流程和题目设计。

4、需做的物质准备工作。

活动二：安全行车教学目标1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。

2、进一步了解有关交通安全标志。

3、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。

4、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。

教学重点与难点了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。

骑自行车除了遵守交通规则，还应注意哪些安全行车事项。

教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。

教学过程一、教学引入1、师：上节课我们学习了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关安全行车的知识。

2、学生阅读相关材料。

3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。

二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？2、将自己的做法其他同学的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。

三、学习提高1、完成练习。

2、模拟表演：假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了许多礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危险物品。

3、熟记骑车、乘车安全口诀。

四、课后延伸骑车安全小品表演。

1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行为，编排小品。

2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。

第二课《漫步建筑长廊》活动一：南北民居大不同教学目的：1、了解各样民居的构造特点。

2、了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。

3、得到启发，对老建筑的去留问题抒发己见。

教学重难点：了解各民居的特点。

教学过程：一、从谈话引入新课。

二、教学新课：1、什么是传统民居？2、交流收集的民居图片资料。

3、选择一组南北民居进行比较。

（1）北方民居：北京民居------四合院陕北民居-------窑洞（2）南方民居：福建民居------土楼江西民居-------赣南围屋4、对选择好的民居进行深入的了解。

（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：5、展示与交流。

三、作业：完成学习单活动二：纸结构承重比赛教学目标：1、了解各具特色的中国及世界各地的传统民居。

2、通过纸结构承重实验，初步认识设计房屋的承重结构图。

教学重点：引导学生通过纸结构实验，了解相关物理学的知识。

教学过程：一、欣赏导入，揭示课题1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。

（课件：建筑图片）2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。

二、设计制作纸结构1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。

3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛1、选出一名裁判员和一名记录员。

2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。

3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。

请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。

四、比赛疑问与灵感1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五、课堂总结第三课：《走进自行车王国》活动一：自行车的秘密教学目的：了解自行车的用途及种类，知道自行车的构造。

教学重、难点：自行车的用途及种类。

教学过程：一、教师谈话引入，揭示研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。

同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。

（板书课题）二、小组确定研究问题1、确定本课研究问题：2、小组选择研究三、小组确定研究途径四、小组制定研究方案五、小组汇报研究方案六、总结：师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。

自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。

通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！活动二：制作安全骑车手册教学目标：1、培养学生从小讲安全的习惯。

2、培养学生合作意识和团队精神。

3、了解一些其他国家骑自行车的常识。

教学重点：通过本课的学习，养成学生注意骑车安全的意识。

教学过程：一、小组合作制作骑车安全手册1、制定计划。

2、收集一些资料。