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德育在小学语文教学中的渗透

德育在小学语文教学中的渗透
一教育所存在的问题
小学语文课本不但教导小学生纯粹的知识,更主要的是教导小学生德育的培养,所以小学语文老师的教学工作也是极其的重要。

教师在培养小学生德育素养的同时,也要注意培养学生的创新精神,这才是素质教育的核心内容。

现代我国的应试教育在很大程度上不仅加重了学生的负担,限制了多数学生的发展,更重要的是在一定程度上扼杀了学生本想创新的动力和勇气。

因此,我们说学生的创新精神和创造能力是素质教育与应试教育的根本区别。

促进小学生德智体美等全面发展的教育是我国教育的基本构成,其中德育是核心,德育教育在小学教育的工作中占有极其重要的比重。

在现当代小学教育工作中,语文教学渗透德育教育也是一门重要的探究课题,小学语文教师也会定期整理和修改教学方案,整改教学大纲。

学校应着重加强我国教育存在的主要问题:片面性的追求升学率。

要想改变这问题,要从实质上了解其发展和产生。

这种严重背离教育目的的教学方式,只是追求升学率,过度考试,只注重全班尖子生的发展,却忽视了全班整体的发展,只注重个别学生素质的提高,就是我们经常所说的优等生,而忽略了其他学生素质的全面提高。

想要解决这一现象,还得着重关注社会的发展,当社会生产力得到了大力的发展,作为随后的物质基础,教育才能得到很大提升。

素质教育是面向全体学生,寻求所有学生均衡发展的教育。

素质教育也提倡每个学生都要有受教育的权利,深刻强调教育中不能只注重一部分人,授课老师和班主任都应多花费精力在全体学生身上,做好自己的本职工作,让班上的每一个同学都能得到发展。

素质教育在另一方面也促进学生的个性发展,因为每个学生都有各自不同的特
点,他们拥有不同的兴趣爱好,不同的创造能力,不同的家庭环境,那么这些不同点集结在一起,形成一个个活泼可爱,个性独特的学生。

所以教育要充分尊重学生的个性发展。

培养小学生的创造精神和实践能力,是实施素质教育的最重要措施。

教师不仅要改变教育观念,调动自身的积极性以及对工作的热情,使自身得到充分的发展,也要在学生身上下功夫,积极转变学生观,因为学生是教育的主体,学生的主体意识主要依靠自己的主观能动性。

同时也要营造良好的校园文化气氛,校园文化作为一门隐性课程,也在无时无刻不提醒着学生,对学生进行文化知识教育,开展多种有利于学生身心发展的课外活动。

还有就是班级要建立良好的运行机制,班主任老师作为代表,带领同学们一起制定班规制度,让班干部起的带头作用,共同营造班风良好,全面发展的班级。

二在课堂教学中渗透德育教育
教师本身应具有丰富的文化知识,自身具有高度的文化素养,才能用优美的语言文字在课堂上对学生进行多种多样的德育教育。

课前首先对教材内容有系统全面的深入分析,然后应充分准备有关于德育的资料,在教学的过程中对文章所体现的德育因素进行无缝衔接,培养学生的德育品质。

但是我们要认识到素质教育不是教师课后不留作业,多开设活动课多上文体课,不考试等,要走出这些误区,就要多研读素质教育的核心内容,素质教育坚持面向全体学生,学生可以学习选修课程,多多发展自己所感兴趣的,充分发挥自己的特长,形成自身独立的特性。

这里不是说标新立异,特立独行。

全面发展教育是素质教育的理论基础,素质教育是建立在现阶段全面发展教育上的,没有全面发展就没有素质教育,在社会主义阶段时期,深化和落实素质教育才是发展的最根本目标。

在小学语
文课本中,多数课文都体现着最后的意义和内涵,教师在阐述主人公高尚品德的同时,也要教导小学生学习其好的品质,教师在课堂中运用具体的生动语言,可以让学生身临其境的感受到当时的环境,激发学生助人为乐的思想品德,在教学课程完成之后,教师还可以让学生自由讨论:你想成为课文中的哪一位人物呢?那么在这样的活动下,学生就已经跳出课本,不只是停留在书本中的内容,思想被放宽到外界的层面,联系到了自己本身的生活态度,用切身经历来表达他们自身内心的真实感受。

这样榜样示范的作用就体现在本节小学语文教学中了。

三在课堂上实施情景教学
我们通常说,有一个良好的学习环境,那么学习就成功了一半,在教学中也是如此。

教师作为课堂的主导,完全可以创造一个良好的学习氛围,良好学习氛围可以激发学生学习的兴趣,再加上活泼生动的互动,可以提高学生的学习效率。

结合在小学语文情境教学中渗透德育教育,不仅能让学生学习到课本的文化知识,还可以提升学生高尚的道德情操。

另外,在语文教学中还可以巧妙的利用多媒体教学工具,创设出具体的语文授课环境,例如在讲授“书山有路勤为径”这一名言时,就是可以配一张阶梯型的书架,寓意书籍是人类进步的阶梯,使学生深刻体会到课文内容;再如讲授书香砚墨时,可以搭配一些古典的文学图片,展现我国古典的文化之美,使学生在潜移默化中受到熏陶,培养其高尚的道德情操,激发学生对我国古代文化的热爱。

学习生字是语文教学中不可缺少的任务,教师在带领学生认识的过程中,可以设计一些汉字动画,可以让汉字的这一形象深刻的印在学生的脑海中,便于学生意义识记。

所以在学习生字这一情景教学中加入一定的德育教育,也是必不可少的环节。

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