梅兰芳练功教学设计
教学目标：
1、认识本课生字9个，查字典理解词语，过硬，硬是中硬的意思。

2、默写词语。

3、正确、熟练地朗读课文。

4、懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。

教学重点、难点：
1、理解硬在不同词语中的解释。

2、通过学习名人故事懂得只有凭顽强的毅力，才能取得成功的道理。

教学过程：
一、导入。

1、出示图片，引出课题。

2、质疑。

3、师归纳，自读课文，说说知道梅兰芳是怎样练功后你觉得他是个怎样的人呢？
二、学习课文5、6、7小结。

1、自读5、6、7小节，你从哪些地方看出梅兰芳是这样一个人的的，并用和。

进行圈划。

2、交流。

第五小节：
（1）出示句子：梅兰芳为了练出过硬的工夫，硬是第1页
过硬硬是
查字典理解不同的意思。

读句子，说说为什么要用硬是？
板书：顽强的毅力
（2）试试身手，完成句子。

我为了参加六一节的演出，。

（3）理解：一炷香的时间、跷功
复习带尧的字。

小试身手：
例：每海（海水）悔（后悔）梅（梅花）莓（草莓）尧
采
（4）齐读第五小结。

第六小节：
（1）出示句子，理解想方设法。

（2）用想方设法说一句话。

（3）齐读第六小结。

第七小结
（1）自读第七小结，划出感动你的句子。

（2）青一块，紫一块立即爬起，继续练
（3）指导朗读。

三、学习第八小结。

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1、师述第八小节。

2、学习词语：扎实、蜚声
3、自读，齐读
四、学习1、2、3小节。

1、就是这样一位杰出的京剧艺术大使曾经被人认为不是学习的料，这是怎么回事呢？自读1、
2、3小节，说说有没有不理解的地方。

2、质疑，解疑。

通过讨论理解：他不是学习的料祖师爷没给你这碗饭吃像针一样刺痛他的心3、齐读1、2、3小节。

五、复习拓展。

1、梅兰芳从他不是学习的料到蜚声海内外的京剧大师，你从中知道了什么？
2、你还知道哪些通过刻苦学习而获得成功的人物故事，选一个在小组里交流。

3、复习词语。

读音：蜚、跷
字形：拜、毅
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