形？
测评 反馈
2.算一算：计算下列图形的面积。
先小组合作讨论方法，再独立计算。
板书 设计
组合图形的面积
分割法
添补法
教后 反思
审阅 签字
2
自主 探究
合作 交流
教学流程
一、预习反馈 二、探究新知 1.情境导入，引出问题。
【学法指导】 分割法和
添补法。
பைடு நூலகம்
至少要买多少平方米的地板？
2.出示图形，估算面积。
你能估一估客厅地面的面积吗？说说你是怎么想的。
3.自主探索，计算面积。
这个图形的面积能直接计算吗？那该怎么办？
引导学生拿出图形卡片，想办法把它转化为基本图形。 【温馨提示】 1.这个图
组合图形的面积教学案
学科
数学
年级 五年级 授课教师
课题
组合图形的面积
课时 1 课时
课型
导学+展评
教学 目标
教学 重点
教学 难点
1.在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。 2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解 答。 3.能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
2
精彩 展示
4.全班交流，分享方法。 (1)展示交流。 (2)讨论“分割法” (3)讨论“添补法” (4)小结 实际运用，拓展提高
形不是简单图 形，想办法把 它转化为基本 图形。
2.分割的 图形越简单， 其解题的方法 将越简单。
【问题生成】
1. 分 一 分 ： 下 面 各 个 图 形 可 以 分 成 哪 些 已 学 过 的 图
能够正确计算组合图形的面积。
能根据各种组合图形面积的条件，正确地选择计算方法并解答。
教具 准备
预习 导学
多媒体课件和组合图形图片。
1.复习基本图形及其面积的计算公式
长方形的面积＝
正方形的面积＝
三角形的面积＝
平行四边形的面积＝
梯形的面积=
【知识链接】 基本图形
的面积计算公 式。
2.感知组合图形的形成及特点。