4、 “庖丁解牛”、“游刃有余”、 “踌躇满志”等成语的含义
庖丁解牛：比喻技术高超，出神入化。 游刃有余：形容记忆熟练、做事轻松利落。 踌躇满志：心满意足，从容自得的样子。
5、课文字词及句式分析
①养生主：主：关键 ②手之所触：之：虚词，主谓之间取消句子独立性。乃中经首
之会 之：的。会：音节。 ③奏刀騞然，莫不中音 奏：进刀。莫：没有 ④臣之所好者道也，进乎技矣 之：虚词，主谓之间取消句子
常 情不胜其欲 不胜：不堪 欲：欲望。斯亦伐根 以求木茂 斯：这就象是。亦：也。 塞源而欲流长 者也 而：却 F、凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著 百：所 有的。元首：君主。景命：大命。殷忧：大忧。殷： 深切，深。
H、既得志，则纵情以傲物 纵情：放纵自己的感情。傲物：瞧 不起人
I、竭诚则胡越为一体 竭诚：竭尽自己的诚心。 傲物则骨肉 为行路 行路：路上陌生的行人。必竭诚以待下 以：表修 饰
试卷题型和分数结构
（1）选择题：20分 （2）填空题：10分 （3）语词解释题：10分 （4）翻译题：10分 （5）简答题：20分 （6）简析题：30分 （7）作文题：50分，命题作文，文体不限
（但不能写成诗歌），字数要求800字。
第一课 养生主 《庄子》
1、文学常识 庄子，名周，战国时期道家学派的代表，
J、虽董之以严刑 虽：即使。董：监督、管理。 K、则思知止以安人 安：使动，使……安定。 L、则思谦冲而自牧 谦冲：谦虚谨慎。牧：修养。 M、俱满溢，则思江海下百川 满溢：骄傲自满。下：名词作动
词，居……之下 O、乐盘游，则思三驱以为度 乐：形容词做意动用法，以……
为乐。度：限度。 P、惧谗邪，则思正身以黜恶 惧谗邪：害怕进谗言的小人 黜
• ①中心论点：掌握规律 顺其自然
• ②人生态度是委运随化、无为而治。文章 客观上给予我们这样的启示：世上的事物 错综复杂，但只要掌握事物的规律，顺任 事物的自然之理，就能把事情办好。这是 具有普遍意义的道理。
3、本文以寓言故事为论据的喻证法
的论证特点。
“寓言十九”是庄子对自己著作写作特点的概 括，是说他的书中绝大部分内容都是运用 寓言手法。庄子借庖丁解牛的寓言说明养 生之道是有道理的。他以刀喻生命，以刀 刃喻自然 本性；以牛身筋骨错杂处喻世上 纷繁的事物。庖丁解牛能“依乎天理”， “因其 固然”，游刃于骨节的空隙，是以 “十九年而刀刃若新发于硎”，比喻人如 能顺 应自然，无论事物如何纷繁，也可应 付自如，那么便本性无伤，天年尽享了。
富于浪漫色彩的哲学家，他继承并发展了 老子的思想，主张顺任自然，反对人为。 《庄子》三十三篇，包括《内篇》七篇， 《外篇》十五和《杂篇》十一篇。《庄子》 一书创作了大量的寓言故事，故有“寓言 十九”之称。《庄子》一书在先秦诸子散 文中最富有浪漫色彩和文学特色。
2、理解本文中心观点所具有的普遍 意义
独立性。道：规律。进：超过。 庖丁释刀对曰 释：放 下 ⑤依乎天理：即“顺应自然”。依：顺从 批大郤，道大窾， 因其固然 批：击。郤：同“隙”，空隙。道：同“导”， 循着。 窾：空，指牛骨节空处。因：顺着。固然：指牛身 体本来的结构 ⑥技经肯綮之未尝 肯：紧附在骨上的肉。綮：筋肉相结处。 偿：试，指接触。 ⑦良庖岁更刀 岁：每年 更：换 ⑧以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而 刀刃若新发于硎。 以：用。间：间隙。恢恢乎：宽大有余 的样子。游：运转。是以：所以。
第二课 谏太宗十思疏 魏徵
1、文学常识 魏徵，字玄成，唐初政治家，言论见于《贞
观政要》，著有《隋书》的序论与《梁 书》、《陈书》、《齐书》的总论，主编 有《群书治要》。
中心论点：“思国之安者，必积其德义”即 为了国家社稷的长治久安，一国之君要具 备谨慎谦恭，温厚宽容，知人善任的道德 修养。
2、理解本文三个论证层次之间内在 的逻辑关系
恶：除去邪恶 Q、弘兹九德 弘：弘扬。九德：泛指一切德行。简能而任之
简能：选择有才能的人。择善而从之 从之：使动，使之从。 R、文武争驰 争驰：争着奔走效劳。 可以尽豫游之乐 豫游：
安乐的巡游。 S、亏无为之大道哉 亏：有损于。
第三课 答司马谏议书
1、文学常识 王安石，字介甫，晚号半山。封荆国公，世称王荆公，卒谥
“十思”之论，作为君主思想品德修养的方 案，切实可行，文章强调居安思危，重视 载舟覆舟的道理，认识到人民力量的伟大， 强调君主的道德修养和人格力量对于治国 安邦的意义等，都表现了作者清醒的政治 头脑和深刻的思想。
4、理解本文喻证法和对比法相结合 的论证特点
本文善于应用比喻论证和比较论证方法，对比鲜明、 说理透彻，论证深刻有力。如以“固根本”与 “求木长”。“浚泉源”与“水流长”的关系， 比喻“积德”与“安国”的关系。“善始者实繁” 与“克终者盖寡”。“昔取之”与“今守之”， “在殷忧”与“既得志”等均成对比论证。运用 概括事实论据，使文章精练扼要而警策。排偶句 的大量运用使文章理足气盛，又具有形式匀称之 美。而“载舟覆舟”、“奔车朽索”、“江海下 百川”、“伐根以求木茂，塞源而欲流长”等比 喻，又大大增强文章说理的生动性和形象性。
第一段，突出“思国之安者，必积其德义”的中心 论证，论述君主善积德义对于治国安邦的重大意 义。
第二段，分析国君不能居安思危，善始善终的原因 和危害。
第三段告诫君王“十思”以弘扬德义。确保国家长 治久安。
三段内容从理论观点的提出，到原因危害的分析， 最后提出解决问题的之论中所包含的君应自 戒自谦，民可载舟覆舟的对应关系
5、课文字词解释
A、臣闻求木之长者，必固其根本 之：虚词，主 谓之间取消句子独立性。固：使动，使……坚固。 根：树根
B、必浚其泉源 浚：疏通 C、德不厚而思国之理 而：却。理：治理。而况于
明哲乎 明哲：聪明的贤哲 D、人君当神器之重 神器：地位。 居域中之大 域
中：国家 永保无疆之休 休：美善 E、戒奢以俭 以：用，凭借。 德不处其厚 处：
文，又称王文公。北宋著名政治家、思想家和文学家， “唐宋八大家之一”。其散文大多直接为其政治服务，无 论长篇短制均论点鲜明，逻辑谨严，直陈已见，说理透彻； 语言简洁峻切，不枝不蔓，概括性极强，具有雄健峭拔的 艺术风格。有《临川先生文集》 本文是一篇典型的书信驳论文 盘庚迁都的史实引用，旨在表明变革的正确和自己的决心。 用典论据