）
A．氢
4.（2014 烟台中考）实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装
装置一 (1) 装置一和装置二中气球的位置不同， 是 。
装置二 ( 填“装置一”或 “装置二”)更合理，理由
(2) 若实验测得的结果偏小 ( 氧气的体积分数小于 21 ％ ) ，可能的原因有哪些?（列举两 条） 交流总结 ； 。
实验步骤： 1、 测量硬质玻璃 管的容积 2、组装仪器，添 加足量药品，记 录注射器的体 积。 3、加热，并不断 推拉注射器。 4、停止加热，冷 却到室温，活塞 稳定后记录注射 器的体积。实验 现象： 。
加热
请参照左边的文字表达式， 选择适 合测定空气中氧气的含量的药品？你 的依据是什么？
小组讨论：（ 1）需要测定硬质玻璃 管的容积，你认为具体的测定方法是
努力造就实力，态度决定高度！
初三化学导学案
备课日期 审阅签字
1.4
上课日期 审阅日期
1.5
课型 姓名
新授
教案序号 学 号
第四单元
学习目标：
第一节 空气的成分（第一课时）
1 知道空气的组成成分 2 能设计实验并准确测得空气中氧气的含量， 3 在实验过程中体会从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。 教学重点：通过实验测定空气中氧气的含量 教学难点：实验的设计和误差分析 学习内容 自主学习 知 识 归 纳 合作探究 课前检测 下列事实说明空气中含有哪些成分？
(1)蜡烛可以在空气中燃烧说明空气中含有 (2)未吃完的饼干敞口放置，会变软说明空气中含有
教时间后变浑浊，说明空气中含有
导入 方案设计
提出问题：氧气约占空气体积的 1/5，你能用实验的方法测出空气中氧气的含量吗？
A.铜+氧气 → 氧化铜(固体） 点燃 B.石蜡+氧气→ 水+二氧化碳 点燃 C. 镁+氧气 → 氧化镁(固体） 点燃 镁+氮气 → 氮化镁（固体） 点燃 D. 磷+氧气 → 五氧化二磷 （固体） 点燃 E. 碳+氧气 → 二氧化碳
（ 2）实验小组同学设计了如下图的 装置进行实验，为确保成功，在装药 品之前应该 。
（3）实验加热过程中，小气球的作用 （4）该实验的化学原理是 数据分析：请你帮助他们填写下表中的相关数据。 硬质玻璃管的容积 反应前注射器内气体 体积 50ml 20ml 反应后注射器内气体 体积 6ml （列出算式并计算 。 反应消耗掉氧气的体 积 （符号表达式）
通过本节课的学习，你获得了哪些知识？学生思考回答，教师点评归纳总结。
教（学）后评价：
实验小组同学测得空气中氧气的体积分数是 结果）实验结论：
努力造就实力，态度决定高度！
初三化学导学案
反思与评价：（1）上述在哪些环节可能造成误差？
（2）通过这个实验还可以得出什么结论？
当堂训练：1.在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内的物质瞬间分解，产生大量的空气中体积
分数最大的气体。该气体是 ( ) A．氧气 B．氮气 C．氦气 D.水蒸气 ２.下列能供给呼吸的气体的（ ） A．氧气 B． 氮气 C．氢气 D．氦气 ３.欲除去密闭容器中空气中的氧气，且不产生其它气体，可选用的物质是（ 气 B．蜡烛 C．铜粉 D．木炭 置图，请结合图示回答有关问题。