教学设计
基本信息
名称欣赏《士兵进行曲》钢琴独奏
执教者苏玉斌课时1课时所属教材目录
人民教育出版社小学音乐课程二年级上册第二单元
教材分析
人民教育出版社小学音乐二年级上册第二单元快乐的游戏中的乐曲欣赏《士兵进行曲》由德国作曲家舒曼创作，这首钢琴曲虽短但音乐形象鲜明，乐曲为带再现的三段体结构，第一乐段由变化重复的两个乐句构成，第二乐段与第一乐段的节奏基本相同，旋律由变化重复的两个乐句组成，第三乐段师第一乐段的再现色彩发生了变化。
乐曲节奏鲜明，特别是附点八分音符和八分休止符的的运用，使乐曲果断、干练。
乐曲G大调，四二拍，生动地表现了木偶兵行进的形象。
学情分析
二年级的学生们年龄较小，音乐知识和技能积累的还很少，主要是让学生学会聆听音乐，养成聆听音乐的良好习惯就可以了。
他们对钢琴这种西洋键盘乐器比较熟悉，教师简单介绍钢琴，不要讲的太多，主要是引导学生去听音乐，注重学生对音乐的感受。
并能用自己的方式表现音乐。
教学目标
知识与
能力目标
1、欣赏乐曲《士兵进行曲》
2、感受乐曲坚定、雄壮的情绪
3、用律动等形式表现出自己对音乐的感受
过程与
方法目标
1、聆听音乐（第一、二、三乐段及全曲）
2、模唱乐句（第一乐段）
3、能用行进的方式表现乐曲的几个乐句。
情感态
度与价值观
目标
1、引导学生感受乐曲
2、能体会乐曲的情绪。
3、提升情感体验，体会生活中音乐的美
教学重难点重点
本课的教学重点主要是欣赏乐曲，通过模唱乐句使学生对乐曲深刻的了解，并能用律动等方式表
现自己对乐曲的理解
难点
本课的教学难点在于如何让学生感受，理解、表现乐曲的情感，在教学过程中多鼓励学生参与及
表现。
教学策略本课的教学设计主要是通过教学环节的实施在聆听乐曲的基础上引导学生读谱，使学生从乐谱上感受重复与变化重复的特
与设计说明点。
教学过程中学生已经学会的内容教师可以不教，通过聆听音乐，（分乐段聆听和完整聆听），模唱第一乐段旋律，感受音乐
（第一乐段、第二乐段、第三乐段），律动表现音乐（乐曲全部）等方式引导学生自主学习。
充分调动学生聆听钢琴曲的兴
趣，养成良好的欣赏音乐、表现音乐习惯，发挥他们的想象力及
创造力。
教学过程
教学环
节（注明每个环节预设的
时间）教师活动学生活动
设计意
图
5分钟5分钟3分钟5分钟8分钟5分钟6分钟1、导入（5分钟）教师从《玩具兵
进行曲》导入，复听乐曲引起学生
的回忆，在有趣的音乐中进入新课
的学习。
2、欣赏第一乐段（5分钟）
教师播放乐曲，学生感受并能说
出乐曲坚定、雄壮的情绪。
3、随音乐模唱第一乐段旋律（3分钟），
引导学生分辨本乐段有几个乐句，
有什么相同与不同。
4、聆听第二、三乐段（5分钟）
（1）聆听第二乐段乐曲
（2）聆听第三乐段乐曲
5、完整欣赏乐曲（8分钟）
教师播放全曲，引导学生感受乐
曲音乐形象，总结乐曲由三个乐段组
成，既有对比也有重复音乐形象坚定、
有力。
6、表现乐曲（5分钟）
（1）教师播放乐曲
（2）教师引导学生律动
学生聆听音
乐
学生听音乐
学生唱旋律
学生边听边
谈
感受
学生体会乐
曲的情绪
学生随音乐
走步，律动
学生从第一
乐段、第二乐段、
第三乐段编创律
动动作表现音
乐，学生分组表
演
温故知
新
感受音
乐
听唱结
合
自主学
习
激励乐
学
发挥学
生的想象
力，创造力
表现音
乐
（3）教师指导学生读节奏参与表现
（4）教师引导学生按教材的声势做动作
7、编创动作（6分钟）
（1）教师播放《士兵进行曲》
（2）教师对学生编创好的动作进行鼓励和表演。
课堂小结
2分钟
教师小结，本节课同学们通过欣赏《士兵进行曲》这首钢琴独奏乐曲，使我们了解了作曲家舒曼创作《士兵进行曲》的坚定、有力的情感同学们通过模唱第一乐段的旋律，分乐段的欣赏及全曲的律动动作编创，你们的表现非常好，你们在音乐的体会和理解音乐都很准确。
布置作
业
1分钟
请同学们课下把这首乐曲的创编动作再设计一下，下一节课老师请你表演，并说出你的感受。
板书设计欣赏《士兵进行曲》
钢琴独奏
教学反思1、本课是一节非常成功的优质音乐教学设计。
从教学过程及教
学环节的设计非常合理，并且采用了现代教育教学理念，充分发挥学生的想象力和创造力，我很满意。
2、在这节课中我感觉学生在给全曲编创动作时最满意，教师没
有给学生太多的示范和要求，完全靠学生自己的感受和理解来创编动作实现了学生想象力及创造力的发挥。
3、本课学生的学习达到了我期望的水平，我很满意。
教师激励
学生自主学习，在聆听音乐的基础上感受，表现，创造音乐，教学效果好。
4、在本节课堂上没有出乎我意料的事情发生。
5、如果让我再上这节课，我会重新认真备课，充分挖掘《士兵
进行曲》的音乐元素，准确把握学生的具体学习情况，设计教学环节。
6、从学生的课后谈话我觉得学生的学习效果很好，当听课的同
组教师给我的评价是优质欣赏课。
听课教师反映强烈。
如果
我再上这节课，我会在学生自主学习方面重新设计，给学生感受、创造的空间。