学校：赞皇县第二中学 学科：语文 教师：陈新娟
课 题 白杨礼赞

三
维
教
学
目
标

1.积累字词，理解背景。
2.理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。
3.理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。

教
学
重
点

理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。

教
学
难
点

理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。

解决方法 自主，合作，探究
教 学 过 程 设 计
教学过程 学生活动 教师活动 设计意图
一、激情导入（3分钟）
树是自然界的一道
亮丽的风景线。“碧玉妆
成一树高，万条垂下绿丝
绦”是柳的风韵；“大雪
压青松，青松挺且直”是
松的雄姿；“墙角数枝梅，
凌寒独自开”是梅的倩
影。今天我们再来领略一
下“叶叶皆团结，枝枝
争上游”的白杨树的俊
美。

二、研读目标（2分钟）
1.积累字词，理解背
景。
2.理解托物言志的写
法，体会白杨树的象征意
义。

学生倾听。 学生明确学习目标 教师用优美语言讲述 白板出示，教师解读。 创设情境，导入新课，激发兴趣。
让学生明确本节
课学习目标，从
而有目的的学习
3.理解本文的抒情线
索，学习散文状物抒情的
写法。
三、自主学习（10分钟）
1、朗读课文，整体感知
提问1：听读课文并思考：文
章标题中“礼赞”一词是什
么意思？文中哪些语句能照
应标题直接赞美白杨树？
2、找出文中直接对白杨树进
行赞美的语句：

四、合作探究（20分钟）
（1）作者是怎样层层深入地
来表现白杨树的不平凡的？
1、生存环境
2、外形气质
3、象征精神

（2）思考：白杨的外形和北
方农民有什么共同之处。

五、课堂小结（2分钟）
散文特点:
总结：

学生明确：“礼赞”
是“崇敬”“赞美”
的意思。能很清楚地
看出作者对白杨树的
赞美与喜爱之情。
不平凡

学生自主学习并得出
答案：
第1段：白杨树实
在是不平凡的，我赞
美白杨树!
第4段：那就是白杨
树，西北极普通的一
种树，然而实在是不
平凡的一种树。
第6段：这就是白杨
树，西北极普通的一
种树，然而决不是平
凡的树。
第8段：我赞美白杨
树，就因为……
第9段：……我要高
声赞美白杨树!

1、学生自主思考后
小组讨论
2、展示
3、有感情朗读排比
句

教师引导学生思
考

教师总结评价

1、教师补充象征
的含义
2、教师补充背景
3、教师对各小组
的展示片段进行
点评和总结
4、指导朗诵排比
句（四个难道）

教师纠正补充，回
馈学习目标。

培养学生的独立
学习，多动口、
动脑的习惯及能
力。
整体感知文章内
容，理解线索作
用。

1、理解象征手
法，学习托物言
志的写作方法。
2、培养学生合作
探究能力。
3、总结本节课重
要内容，让学生
巩固本节课所学
知识。
1、对“物”的特征要详细描写； 2、“物”的特征和“志”要有紧密的联系； 3、写散文要设置一个线索贯穿全文； 六、当堂检测 写一写： 1、描写梅的外形、生存环境 2、通过想象表现它的象征意义。 七、布置作业（1分钟） 小作文（300字）：把本课形成的作文片段作为素材，写成一篇完整的文章。 八、板书设计 白杨礼赞 1、生存环境 2、外形气质 3、象征精神 学生观察梅花图片，自主描写
教师引导学生观
察梅花图片，提出
写作要求。