《我的老师》魏巍
一、导入
同学们，从幼儿园到现在，你一定已经接触过很多老师了。

可能不少老师的面容还时常在你脑海中浮现，一些有意思的事情还会引起你会心的微笑。

那么，魏巍笔下的老师是什么样子呢？今天让我们随着魏巍的文字一起去看看这位老师。

（板：题目）
二、感知
1.自由朗读课文，说说“我”的老师是谁？
S1~T：我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

2.文中围绕蔡老师，写了哪些事？
S2~T：（1）蔡老师假装发怒；（2）蔡老师教我们跳舞；（3）蔡老
师教我们观察蜜蜂。

预习工作做得很好，一下子就找到了三件事。

S3~T：（4）蔡老师教我们读诗；（5）我们看蔡老师写字；（6）蔡
老师处理我与同学间的纠纷；（7）我睡梦中找蔡老师。

你的眼睛真亮，
将事情都补充完整了。

3.这7件事如何安排？
S4~T：有详有略。

哪些详写，哪些略写？前五件略写，后两件详写。

为什么这样安排？后两件事是“我”印象最深的，刻骨铭心的，
也最能表现蔡老师对我的爱和我对蔡老师的思念之情。

你的见解真独特，分析很精彩！可见详略在写作中可以使结构清晰，情感分明。

三、探究
1.再读课文，说说这到底是一个怎样的蔡老师，让我如此（板）
难忘？
S5~T：温柔慈爱、（板）热爱学生的人。

体现？她从来不打骂我们，仅仅有一次也不是存心要打。

从哪里看出来不是存心要打？“好像”并不是真的，似真实假，“轻轻”和“石板边”说明蔡老师动作很轻，也只是敲在边上，不是真心要打。

大伙笑了，她也笑了，慈母情怀可见一斑。

你还看到了我的机灵和调皮，用石板一迎。

并从“一迎”的动作中看出了师生关系的亲近。

你的分析确实精彩！
（朗读。

感受蔡老师的温柔、热爱学生。

同桌评。

“一迎”没有读出顽皮感和师生关系的和谐，试试？“轻轻”的轻读，柔和轻快的语调感受到了。

）
S6~T：热情、活泼、多才多艺的人。

何处得知？在课外，她教我们跳舞，教我们观察蜜蜂，还用歌唱的音调教我们读诗。

她对我的文学有着重要的影响，我至今都还记得她读诗的音调还有那首诗。

你的分析很有道理。

是啊，像这样的一位老师，我们怎么会不喜欢呢？
2.这样一位温柔慈爱、热爱学生的老师，我对她又有着怎样的情感？
S7~T：感激。

体现？蔡老师教我们读诗，对我的接近文学和爱好文学有着重要的影响。

而且她帮我处理了我和同学的纠纷，“莫大的支持”可见我对于蔡老师当时的处理是有多么得感激、感动，没有什么比这个更大的了。

当时在我的眼睛里，我觉得蔡老师怎么样？多么慈爱，多么公平，多么伟大啊！。