1 教 学 设 计 方 案 课 题： 555多谐振荡器的制作和调试 学 校： 苏州高等职业技术学校 * 师： * * 2
2013年11月 教学设计方案
课题基本信息 课题名称 555多谐振荡器的制作和调试 ---LED彩灯电路的制作 授课形式 理实一体化
授课对象 电子技术应用专业（二年级） 授课时数 6 授课时间 2012年11月 学生数 36 使用教具 多媒体设备、项目套件、仪器设备等 教学内容和对象
教材分析 课题来源：本课题选自中等职业教育课程改革国家规划新教材，由全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，张金华主编的《电子技术基础与技能(电类专业通用)》第十章第二节555时基电路与应用。 课题内容地位：555时基电路是数模混合的集成电路只需结合少量外围器件就可构成各种功能电路，其在电子领域有广泛应用，因而是数字电路部分的重点章节。 课题内容作用：掌握555集成芯片的使用，以及构成的多谐振荡器工作原理，为后续数字电路综合设计打下基础，起到承上启下的作用。
学情分析 对象：11电子技术应用专业，中职二年级学生。 基础：具有一定的电子装配能力；能操作常用仪器和仪表， 做过模电和数电实训项目，正在上装配课程。 特征：学生对课程有一定的兴趣，好奇心强，但理论相对薄弱，对实际电路的分析能力较弱。
教材处理 贴近企业对接岗位：把企业工作模式引入到课堂中，激发学生学习兴趣，培养学生职业素养。 任务引领小组合作：使用任务书进行引领驱动，使学生明确已完成和未完成的内容，并引入合作互助模式培养学生合作意识有助项目完成。 边做边讲理实并进：采用实践和理论相互融合的方式，用一个个启发性的问题让学生在实践中引起思考，在思考中掌握知识， 3
再把知识用于实践。 教学目标设定 知识与技能 认识555构成的多谐振荡器电路基本结构； 理解其工作原理和振荡频率计算方法； 会制作、调试电路；
方法与过程 制作、调试电路体验企业工作模式,养成7S管理习惯； 教师引导分析，提升学生动手实践能力和理论水平；
情感态度和价值观 通过团队互助培养合作精神，提升分析解决问题能力和自信心,提高职业素养。
教学重点和难点 教学重点 1、555多谐振荡器的电路结构和振荡频率计算方法 2、电路的制作
教学难点 由555构成多谐振荡器原理的分析。
关键点 现象的思考、分析与验证 教学方法分析 教法选择 项目教学为核心，采用情境教学法、任务驱动、引导启发，示范操作。
学法指导 体验式学习法，自主探究、小组研讨、实训操作。 课前准备 教师准备 PPT课件、教案设计、项目套件、任务书、调试报告等。 4
学生准备 学生3人一组，并自己推选小组组长，根据实践能力采取互补方式进行搭配，并进行电子课程网站学习。
教学过程 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计 意图 任 务 来 源 （5分钟） 任 务内 容 （20分钟） 一、任务引入 情境布置 联系生活实际，举生活中经常接触到的实例如彩灯电路，播放视频
图1 实例图 并进行实物演示
图2 电路图 二、任务布置 1、分组布置 确认各小组组长名单。 2、分配角色 教师分配质检员、制图员和技术员角色。 3、领取工作任务 布置工作内容，明确角色职责。
教师展示视频 提问两段视频有什么共同之处？ 分配角色 扮演仓库管理员 听讲、观察并思考 明确工作内容 组长清点领取签字 使学生对所要学的东西有了直观认识，解决为什么学有什么用的疑问，激发学习欲望
培养团队协作精神
培养学生责任心和 5
任 务实 施 （225分钟）
4、分发套件 组长领取项目套件，分发组员。
三、任务实施 （一）任务一 知识准备（20分钟） 1、仪器使用方法 示波器、数字万用表 2、电阻、电容、二极管识读 色环电阻、可调电阻读法；电容、二极管正负极判断。 3、555时基电路 上网搜索相关芯片资料了解引脚排列 （1）引脚排列
（2）功能演示 ①仿真电路
图3 仿真电路图 ②按表1改变R1、R2阻值 观察数字探针的状态（亮用1表示，灭用0表示，任意情况X表示） 表1 TH ⑥ TR ② R ④ OUT ③ D ⑦ >2/3Vcc >1/3Vcc 1 <2/3Vcc >1/3Vcc 1 <2/3Vcc <1/3Vcc 1 X X 0
4、CD4017集成计数器
教师演示 多媒体信息技术辅助 教师巡回查看 教师提问 教师引导 分发组员 回顾 学生搜索信息 multisim仿真软件进行芯片功能仿真 学生回答 学生搜索信良好职业素养 用生动可视仿真现象帮助学生复习旧知
回顾555功能
使用信息技术，由
X2 2.5 VX1 2.5 VU3
1DIS7OUT3RST48
THR6CON5TRI2
GND
VCC
555_VIRTUAL
5VVCCR31.0kohm
30%R2 50%R1
2.494V+- 1.469V+- 6
上网搜索相关芯片资料了解引脚及功能 （二）任务二 电路制作（教学重点）（100分钟） 1、检测 根据元器件清单核对所用元器件规格、型号及数量，清点校准所用仪器设备。 （1）按色环初步判断阻值大小，找出清单所列电阻，用万用表进行检测。 （2）用万用表检测拨码开关好坏并掌握轻触开关使用方法。 （3）用万用表检测电容，并判定正负极性。 （4）检测发光二极管判别极性及好坏 检测元件计时，作为评分的条件。 2、装配 （1）布局布线 如何合理布局和焊接？ 知识点链接： 1、布局布线 ①元器件安装要领 元器件正确整形，电阻、二极管采用卧式安装，电容采用立式安装，集成电路采用底座安装，正确识别集成电路引脚排列方式。 ②合理布局要领 在通用印制电路板(洞洞板)上布局，注意分立元器件围绕集成电路，布局应先布电源和地，布线要横平竖直。（按原理图和参考布局布线图（图4、图5），
事先在元器件中参入多余的元器件 引导启发 要领提点 巡回指导 息 学生根据元器件清单和元件检测方法进行检测 尝试布局 听讲、思考、记忆 LochMaster软件进行布局布线 被动学变主动学 巩固元器件检测知识
小组研讨 巩固布局技术
锻炼布局布线能力 7
图4参考布局图 图5参考电路布线图 完成电路布局布线后，推举小组优秀作品上传教师机，评阅。 2、焊接 焊接方法：在通用印制电路板上焊接方法有细导线飞线走线法图6和锡接走线法图7。
图6飞线走线法 图7 锡接走线法 焊接技巧：注意锡接走线法焊接时应先撤烙铁。善于利用元器件引脚；善于设置跳线如图8。
图8设置跳线 图9 焊接视频 学生按所设计的布局布线图完成焊接任务，
教师批阅，找不不足之处 讲解注意点和技巧 提供参考图 播放视频示范操作 学生改进 仔细听讲 观察 学生观摩 学生观看 合理的布局布线对提高焊接成功率和效率至关重要
帮助学生巩固焊接方法
学习焊接技巧
直观的视频演示使学生更容易掌握到焊接要领 8
应符合工艺要求。 （三）任务三 调试排故（60分钟） a）清理工作区 b）将稳压电源输出调至+9V c）检查电路: 结合原理图和布局布线图检查已装配焊接好的电路，元件有无插错、正负极有无装反、焊接是否符合要求，然后正确连接测试电路。 d）线路板不插集成块，接上9V电源电压，测集成电路555（IC1）的8脚、4脚、1脚电压是否符合要求，测集成电路CD4017（IC2）的16脚、8脚电压是否符合要求。如不符合及时查线排故，完成后插上555（IC1）集成电路和CD4017（IC2）集成电路。 e)拨码开关全部拨成断开状态，应观察到LED1闪烁，LED2灭。 f) 拨码开关全部拨成闭合状态，应观察到LED1闪烁，LED2亮。 完成调试排故，由组长担任质检员角色对小组的成品进行质量检查。 （四）任务四 分析验证（45分钟） 555时基电路构成的多谐振荡器 （1）看一看 用一字起逆时针调节RP1到底，用示波器观察IC1的③脚波形和电容波形。
图10波形图 （2）学一学 这个波形从何而来又是如何产生的？ ①波形来自 这个波形来自于555多谐振荡器，该电路结构有何特点？ 知识点链接： 555多谐振荡电路电路结构（教学重点）
巡回指导 巡视检查 巡视辅导 教师对学生成品随机抽检 展示现象 引起学生思考 引导法提问 实践操作 组长考核工作区情况 自主探究 小组讨论 排除故障 填写排故报告 组长在各组情况统计表里填写质检结果，统计成品合格率 观察，思考 自主探究 小组讨论 通过实践掌握技巧 养成整理习惯
小组讨论培养交流沟通力 实践操作 丰富实践经验
模拟企业工作模式 掌握学生完成情况
引起学生兴趣
启发学生思考 引出教学重点