三、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了色彩，了解色彩与表现自我的关系，会用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情，提高色彩的表现力。
四、课后拓展
通过影片《英雄》欣赏让学生感受色彩的应用是多方面的。
通过作品导入引发学生复习，激发学生探究学习的兴趣。
通过课件展示不同类型的
通过不同的色彩分析其特点，让学生更加灵活应用到自己的作品中。
情感态度价值观：提高审美情趣，培养热爱生活的情感，以及运用色彩美化生活的美好态度。
教学
重难点
重点：体验大自然的色彩及色调给人的感受。
难点：运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。
教学方法
讲解法示范法
学习方法
讨论法实践法
教学准备
多媒体课件、课本。
教学过程
设计意图
一、导入新课
复习导入，通过上节课的作业（色环）我们熟悉色彩的基本知识利用ppt展示。引发学生课程的兴趣，激发学生们的学习欲望与激情。
（三）.体验与实践学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）出示作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。学生先讨论构思，然后进行创作，教师巡回指导。（四）.展示与讲评学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价。设计意图：学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习。
学生利用图片直观感受，每幅图片带来的心理感受。
相同的造型、构图表现不同的色彩特征。
学生自我表现，活跃气氛。
通过作品进行展示，让学生更加深入认识到色彩的魅力。
板书
设计
色彩的魅力
暖色调（进色）
1、色调
冷色调（退色）
2、色彩的“性格”特点
3、色彩的心理感受：活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖
教后
反思
二、讲授新课
（一）.发展认知色彩（PPT）（自主探究学习）
1.色调：暖色调：红黄橙（进色）冷色调：蓝紫青（退色）中间色调：绿
学生回答：色调：色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。
紧张。
黄——快乐，开阔，光明，警示。
蓝——深远，理想，沉着,忧郁。
富县初级中学高效课堂教学设计
课型
新授
课题
《色彩的魅力》
时间
2019.03.22
课时
第2课时
主备
白有霞
审核
授课人
白有霞
教学
目标
知识与技能：学生了解色彩的本质、色彩的象征以及色彩的情感特征；并运用色彩的情感特征进行大胆表现、自由创作。
过程与方法：通过教师的启发、引导、让学生在合作交流、自主探究的学习过程中，形成运用色彩进行创作的意识，进而抒发个性的情感和思想。
绿——冷静，诚实，健康，和谐。
橙——爽朗，精神，无忧，高兴。
紫——神秘，优雅，浪漫,沉闷。
白——清洁，纯洁，公正，神圣。灰——沉着，悲哀，不安，忧愁。黑——严肃，不安，阴沉，死亡。
（二）、深入探究1.根据所学知识，让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？（PPT出示）教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个方面分析。学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）教师总结完善，强化学生的感受。2.在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色，互为冷色调暖色调的图，学生分组讨论教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义学生回答问题用四张色彩图片，让学生在春夏秋冬四幅图中找出：互为类似色的两幅图；互为对比色调的两幅图；互为冷色调、暖色调的两幅图。分别用图片让学生感受色彩的和谐、对比。