冒号、引号的运用
石佛小学：熊琼
小知识
对话的组成：提示语（说话人 ） + 人物语言 对话的形式：
例1、老师严肃地说：“别开小差，要认真听 提示语（说话人） 人物的语言 课！”
1、提示语（说话人）在前
2、提示语（说话人）在后 3、提示老师严肃地说。
例3：“别开小差，”老师严肃地说，“要认真听课！”
4、没有提示语
例4：“别开小差，要认真听课！”
我能给下面句子加上标点
例1 他只是微笑着说：“ 我不是故意的。”
提示语在前
例2
没有提示语
以后我们不再吵架了, 好吗 ?” “
“ 再也不了， 再也不了 ！” 我回答说。
提示语在后
例3
提示语在中
“最好是我第一个飞到月球上 ” 第
三个孩子说 ，“ 那样 我在全国就出
名了 ”
课堂小练习
1、你这是故意的 说着就举起手来
2、他有说 我在外边等着你 我回答说 我也等着你 3、不 安利柯 克莱蒂微笑着用手拨开尺子 温和地对我说让 我们像从前那样做好朋友吧 4、石头从哪里来 本来就有的呗
5、不 我不反悔 他轻轻地说 我从来不会做后悔的事情
6、发射成功了 人们欢呼着
7、哥哥 你记住 妹妹很认真地说 明天是妈妈的生日
8、学习一定要认真 态度决定一切 张老师说
知识小结
提示语在前，说后加 冒号（：） 提示语在后，说后加 句号（。） 提示语在中，说后 逗号（，）
没有提示语，只加 双引号
（“ ”）