重庆巴蜀中学
关于开展校本课程总结表彰及等级评定的通知各位校长、各位老师：
为了调动学校广大教职工积极参与新课程改革，开发校本课程，促进学校办出特色，促进教师专业发展；也为了整理、总结学校开展校本课程建设的成果，不断提高教师、学校实施校本课程建设的能力，经学校研究，决定自2011年起，每年进行一次校本课程建设总结表彰。

现将《巴蜀中学校本课程评价方案》（见附一）公布于此，并对校本课程等级申报、评定工作，做如下部署，请各位老师参照执行。

1、凡是参与过高2011级高一（下）选修课程开设（具体课程名称及指导教师姓名，见附三）的教师及课程；凡是参与过高2013级高一（下）选修课程开设（具体课程名称及指导教师姓名，见附四）的教师及课程，因相关资料在学校已有存档，故相关课程教师，可以不再提交资料及填写申报表，学校组织专家组根据学校已有资料进行评审。

2、学校除高2011级、高2013级外，在其他年级开设过选修课的老师，或附
3、附4有遗漏、错误的教师，请将开课的相关材料进行整理，于7月29日以前将纸质材料，课程等级申报表（见附二）交到本部行政楼二楼课改处。

或发往bashu_zhang@。

逾期不予受理申报申请。

重庆巴蜀中学
2011年7月21日
附一：
巴蜀中学校本课程评价方案
（试行）
一、指导思想及评价原则
落实学校教育理念。

校本课程开设要符合学校“教育以人为本，校长以教师为本，教师以学生为本”的教育理念，发现和发展学生的潜能，促进学生全面发展和个性成长，引领教师多元发展。

贯穿学校德育主线。

校本课程必须体现学校的“善为根、雅为骨、志为魂”的育人理念，校本课程评价必须依托“公正诚朴”的校训，提升学生对“善雅志”的感悟，培养紧跟时代主旋律的合格中学生。

彰显区域发展特色。

校本课程在“131”校本课程体系内，教师可以选择自己认为合适的任何内容来设计课程，但课程的选择要体现学校的办学特色及学校所在区域的政治、经济、文化、社会等各方面实际情况，体现区域发展特色。

把握时代发展脉搏。

校本课程的提出和教学内容设计必须符合时代发展的特征，扎根经济、政治、文化和社会的丰厚土壤，尽量体现经济发展的方向、政治民主法治建设进程、文化发展的趋势和社会发展的热点。

总之，校本课程要引领时代发展潮流。

坚持科学发展思路。

校本课程是在国家课程基础上的拓展，学生能否实现知识、能力、视野的拓展，能否实现情感、态度、价值观的感悟是评价校本课程实施成效的重要内容。

因此，校本课程的开发必须与国家课程相一致，与学生身心特点相适应，与学生的兴趣爱好相一致，帮助学生认识科学规律、接受人文熏陶。

二、评价策略
1．成立校本课程评审小组
校长任组长。

由外聘专家（2人）、学校校级领导（含校长，3人）、教务处主任（1人）、教科处主任（1人）、课改处主任（1人）、学生处主任（1人）、学科教研室主任（2人）等组成评审组（11人），对现有校本课程进行全面评审，以此来评定校本课程开展的质量。

2．评定校本课程等级
校本课程等级评定，实行“一年一评”“逐层晋级”制度。

等级评定全部从校本课程起步，一次评审过关，下次再开设此课后可申请晋级，直至评为精品校本课程。

三、评价程序
1.申报：在学校指定的时间内上交校本课程等级评定申报表，准备好相关申报必需印证材料。

2.初审：由学校课改处、教科处、教务处、学生处及教研室主任按照学校课程管理规定以及评价指标，初步确定课程等级。

3.终审：由学校聘请校内外专家及学校校级领导组成终审小组，审核初审过关的校本课程，最终确定校本课程等级。

4.公示：对于终审结果，将在校园“内网”上公示一周。

对终审评定为“精品校本课程”的，将在校园“外网”上面向社会，公示一周。

公示结束，如无异议，学校在教师节予以表彰。

四、评价指标
1.课程目标评价。

课程设计的意义，开设课程的必要性、现实性和可能性，通过该课程希望达到什么样的目标，这些课程目标与学校教育理念的一致程度。

2.课程计划评价。

课程计划是否具备科学性、适用性、时代性，有无完整的教学设计与教学安排，有无明确且成熟的学生学业成绩评价方案等。

3.课程资源评价。

教师个人的知识准备、教学资料的准备、教学组织与教学安排、实验参观调查等。

以课程计划、教学设计、讲义等课程资源为主要评价依据。

4.课程过程评价。

主要是对课程教学过程的评价，包括对教师的评价和对学生的评价，教师评价侧重了解教师的教学态度、教学方法、教学水平，对学生的评价侧重了解学生的兴趣、学生的感受及收获等。

主要收集信息的手段是学校“精品校本课程”评审小组组织相关教师听课，对学生进行随堂问卷调查等。

5.课程效果评价。

主要是了解课程实施以后是否达到了原来设计的教学目标。

收集信息的主要途径是对学生进行效果问卷调查，征询专家、教师等的意见。

五、激励机制
1.课时津贴。

为激发教职工积极性，学校对校本课程的课时津贴，按超课时加教案费发放，每节课时费40元。

学期末，按实际上课节次计算课时数。

2.学校奖励。

为了肯定教师为校本课程发展作出的积极贡献，打造“精品校本课程”，学校对认定为“校本课程”的任课教师（团队）给予物质及精神奖励。

校本课程：一次性奖励500元，颁发“校本课程”教师荣誉证书。

优秀校本课程：一次性奖励1000元，颁发“优秀校本课程”教师荣誉证书。

精品校本课程：一次性奖励3000元，颁发“精品校本课程”教师荣誉证书。

3.连续两年被评审为精品校本课程，学校将予以特别奖励，所编校本教材由学校负责出版发行。

塑造校本课程品牌，面向全市及全国宣传。

4.凡是开设的选修课评为优秀校本课程和精品校本课程的老师，在职称评定和评先评优中优先。

附二：
巴蜀中学校本课程等级申报表（样表）
附三：巴蜀中学高2011级高一（下）校本选修课程列表
附四：巴蜀中学高2013级高一（下）校本选修课程列表。