课题 2 溶解度（第 1 课时）学习目标1.理解饱和溶液的概念；2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系；3.了解结晶现象。
重点和难点饱和溶液的涵义及“活动与探究”。
情境导入一杯白糖水，溶质和溶剂分别是什么？要想让杯子里的水变得更甜，我应该怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就会越甜？自主探究：一、饱和溶液【自主学习】【活动探究 I】：阅读 P33，小组讨论，提出假设：NaCl 能（不能）无限制溶解在一定量的水中。
确定操作加入 5g 氯化钠搅拌再加入 5g 氯化钠搅拌再加入 5ml 水，搅拌现象结论【结论】：操作现象结论加入 5g 硝酸钾再加入 5g 硝酸钾……【结论】：操作现象结论加热再加入 5g 硝酸钾，搅拌冷却【形成概念】:1、叫做饱和溶液，叫做不饱和溶液。
2、这一过程叫做结晶。
结晶包括结晶和结晶。
【分析归纳】：饱和溶液二要素：、。
【讨论】：饱和溶液与不饱和溶液的转化方法？【小结】：饱和溶液通过可以变为不饱和溶液；不饱和溶液通过可以变为饱和溶液；自我检测1.对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方法有（）①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂A.①③⑤B.②③④C.①②③D.②③⑤2.室温下，向一定量的氯化钠溶液中加入 10 g 氯化钠固体充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入 10 g 水后，固体全部溶解。
下列判断正确的是（）A.加水前是饱和溶液B. 加水前可能是饱和溶液C. 加水后一定是饱和溶液D. 加水后一定是不饱和溶液3.在一瓶NaCl 饱和溶液中，当温度不变时，加入少量NaCl 晶体，则（）A.溶液的质量增大B.晶体的质量不变C.晶体的质量增大D.晶体溶解一部分4.下列说法中，正确的是（）A．相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中所含的溶质多B．当温度、压强、溶质质量不变时，不饱和溶液不可能变为饱和溶液C．当温度、压强、溶质质量不变时，饱和溶液不可能变为不饱和溶液D．一定温度下，某固体物质饱和溶液一定是浓溶液5.在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。
在相同的温度下，发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（）A.是饱和溶液B.是不饱和溶液C.氯化钠溶解度升高D.氯化钠溶解度降低6.从饱和溶液中析出晶体可与两种方法：一种是；另一种是。
例如，从饱和食盐水中得到食盐晶体可采用法；从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体，可采用法。
拓展提升1、右图中的四个圆分别表示浓溶液、稀溶液、饱和溶液、不饱和溶液，通过对阴影 B、D 的分析，你可以得出的结论有：（1）；（2）。
课题 2 溶解度（第 2 课时）学习目标1.知道固体物质溶解度的涵义；2.能从溶解度曲线图中获取相关知识；3.知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。
重点难点重点：利用溶解度曲线获得相关信息。
难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。
情境导入我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，你知道为什么吗？自主探究：二、溶解度为了准确表示一种物质在另一种物质里的溶解能力大小，定量地描述 KNO3与NaCl 在水中的溶解性强弱，我们可以用“溶解度”来表示。
【自主学习】阅读课本 P36 理解溶解度概念的四个要素：①；②；③；④。
【交流讨论】“在20 ℃时，NaCl 的溶解度为 36.0 g。
”这句话所表达的含义是什么呢？【小结】1.。
2.。
【巩固练习】查表 9-1，完成下列练习。
1.20 ℃时,KNO3的溶解度为，60 ℃时KNO3饱和溶液中，溶质与溶剂的质量比为。
2.下列有关NaCl 的溶解度，说法正确的是（）A.20 ℃时，18.0 g NaCl 溶解在 50 g 水中达到饱和状态，20 ℃时，NaCl 的溶解度为 18.0 g。
B.36.0 g NaCl 溶解在 100 g 水中达到饱和状态，NaCl 的溶解度为 36.0 gC.20 ℃时，36.0 g NaCl 溶解在 100 g 水中，20 ℃时，NaCl 的溶解度为 36.0 gD.20 ℃时,100 g 水中最多能溶解 36.0 g NaCl，20 ℃时，NaCl 的溶解度为 36.0 g。
【自主学习】：阅读课本P36“资料”，知道“易溶”“可溶”“微溶”“难溶”等概念与溶解度之间的1、20℃时，100 g 水最多溶解某固体物质7 g，则该物质属于( )A．易溶物质B．可溶物质C．微溶物质D．无法确定2、30℃时，100 g 水最多溶解某固体物质7 g，则该物质属于( )A．易溶物质B．可溶物质C．微溶物质D．无法确定【自主学习】：绘制溶解度曲线，知道温度对溶解度的影响。
【活动与探究】：根据表 9-1 所提供的数据绘制几种物质在不同温度时的溶解度，即溶解度曲线【讨论交流】：教材中图 9-121.溶解度曲线有何特点？2.从溶解度曲线图上找出上述几种物质在10℃、65℃时的溶解度？3.从图 9-12 中，你能比较出50℃时KCl、KNO3的溶解度大小吗？4.从溶解度曲线中，你能获得哪些信息？【小结】：通过溶解度曲线，（1）可以判断固体物质的溶解度受温度影响的变化情况；①；②；③。
（2）可以比较不同物质在时溶解度的大小；（3）也可以查出同一种物质在时的溶解度。
【交流讨论】课本 P381、打开汽水盖，汽水会自动喷出来。
说明气体在水中的溶解度与有关；2、喝了汽水后，常常会打嗝。
说明气体在水中的溶解度与有关；3、说汽水中冒出的气体为 CO2，你能用实验方法将其检验出来吗？【归纳总结】气体的溶解度受和的影响。
压强增大，气体溶解度，压强减小，溶解度；温度升高，气体的溶解度。
【自主学习】阅读课本 P38“气体的溶解度”及 P39“资料”，了解气体物质的溶解度及在生活中的应用。
自我检测1.某溶质不含结晶水，将一定质量的该溶质的饱和溶液，从60℃降到20℃时，溶液保持不变的是( )A.溶液的质量B.溶质的质量C.溶液的浓度D.溶剂的质量2.20℃时，50 g 水最多溶解某固体物质8 g，则该物质属于A．易溶物质B．可溶物质C．微溶物质D．无法确定3.下列说法正确的是A．0℃时 100 g 水中溶解了 10 g A，则 A 在0℃时溶解度为 10 g B．20℃时，100 g A 的饱和溶液中含有 20 g A，则 A 在20℃时的溶解度为 20 g C．30℃时，100 g 水中溶解了 40 g A 恰好饱和，则30℃时A 的溶解度为 40D．40℃时，A 的溶解度为 60 g，说明40℃时，100 g 水中溶解 60 g A 时溶液即达到饱和4.20℃时50 克水中最多可溶解A 物质10 克，20℃时100 克水中最多可溶解B 物质15 克.则在该温度下A、B 两物质溶解度的大小关系为( )A.A 的溶解度比B 的溶解度小B.A 的溶解度比B 的溶解度大C.A、B 两物质的溶解度相同 D.A、B 两物质的溶解度无法比较5. 下图为 A、B、C 三种物质的溶解度曲线，请回答：（1）P 点的含义是，Q 点含义是．（2）在t2℃时三种物质的溶解度由大到小的顺序是．（3）若使接近饱和的A 物质溶液变成饱和溶液，可采用的方法是．拓展提升【必做题】1.如右图 a、b、c 三种固体物质的溶解度曲线，当他们的溶液接近饱和时，采用增加溶质、蒸发溶剂或升高温度三种办法，均可以变成饱和溶液是（）A、aB、bC、cD、ab2.在温度不变的情况下，将 t℃的硝酸钾溶液蒸发 2.5 克水析出 2 克晶体，再蒸发 5 克水析出 5 克晶体，该温度下硝酸钾的溶解度是( )A.80 克B.100 克C.75 克D.90.3 克【选做题】3.20℃时，在wgKNO3的饱和溶液中含有ng 水，该物质在20℃时的溶解度为( )A.100(w-n)/ngB.100(w-n)/(w-n)gC.100(w-n)/wgD.100(n-w)/ng“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。