北师大版三年级数学上册《一天的时间》
优秀教学设计
教学目标：
1.通过生活经验认识一天有24小时，并掌握24时记时法，能正确表示一天中的某一时刻；
2.发现12时记时法和24时记时法中表示时间的方法和相
互转化的规律，并能正确进行互化；
3.能结合具体情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经
过的时间，建立时间观念，养成珍惜时间的良好惯。

学情分析：
学生已经有了一定的时间概念，但对24时记时法可能不
太熟悉，需要进行深入的教学。

重点难点：
重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻，知道24时计时法表示的时刻的含义；
难点：掌握两种不同记时法的特征，发现12时记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。

教学过程：
活动1【讲授】一天的时间
一、创设情境，引入新课。

淘气的生日快到了，他收到了一张《喜洋洋与灰太狼》的电影票，但因为不懂24时记时法，误了时间，于是XXX开始好奇什么是24时计时法。

二、探索新知，教学24时计时法。

1、初步认识24时计时法。

老师通过商店营业时间的例子，引导学生初步认识24时计时法和普通计时法的区别。

2、用24时计时法计时。

老师通过春节除夕夜的钟声，引导学生认识一天从夜间12点开始计时，并借助课件演示，让学生理解钟面上时针的运动规律。

活动2【探究】12时记时法和24时记时法的相互转化
老师通过对比12时记时法和24时记时法的特点，让学生发现这两种记时法之间的转化规律，并通过练，让学生掌握正确的转化方法。

活动3【运用】计算时间差
老师通过具体情境，让学生计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，帮助学生建立时间观念，养成珍惜时间的良好惯。

活动4【拓展】时间管理
老师通过案例分析，引导学生认识时间管理的重要性，让学生反思自己的时间利用情况，并提出改进方案。

小结：
通过本节课的研究，学生掌握了24时记时法，发现了12
时记时法和24时记时法的相互转化规律，并能正确计算时间差。

同时，通过时间管理的案例，学生也意识到时间的珍贵和合理利用的重要性。

时钟可以用24小时计时法来表示不同时间，例如凌晨3时、早上6时、上午9时、中午12时、下午3时、下午6时、
晚上9时、晚上12时。

我们要重点研究下午3时怎样用24小
时计时法表示，同时也要明白12既可以表示时，也可以表示
24时。

讨论一天有多少个小时，时针在钟面上走几圈。

我们知道一天有24小时，时针第一圈从夜里时走到中午12时，第二圈从中午12时走到夜里12时，也就是从12时走到24时。

让学
生用24时计时法跟着钟表计时。

分组讨论24时计时法与普通计时法的不同之处。

普通计
时法读的时候前面都要加上特别说明，24时计时法没有特别
说明。

普通计时法用12个数字计时，24时计时法用24个数
字计时。

在时针走第二圈时，普通计时法就与24时计时法不
一样了。

24时计时法更简洁方便一些。

学生探索如何进行24时计时法和普通计时法之间的换算。

中午12时之前的两种计时法都一样，中午12时过后要把普通计时法中的时刻换算成24时计时法，只要再加12时就可以了。

要把24时计时法中的时刻换算成普通计时法，只要再减12时就可以了。

学生要注意必须是中午12时以后的才能加或减。

应用方面，小朋友要将24时计时法表示的时间说对了才
能开火车。

还可以将相同的时刻用线连起来。

观察生活中哪些地方使用24时计时法，例如火车站、汽
车站的发车时刻表、车票上的时间、电视上的时间和节目预告。

让学生通过观察并判断出使用的是什么计时法，以及节目预告中的时间分别是晚上几点钟。

通过春节晚会中零点的钟声引入，让学生理解一天的开始是从晚上12点开始的，并通过动画演
示使学生掌握24时计时法和一天有24小时的概念。

通过比较两种计时法的不同和表示时刻的互换方法，让学生逐步从感性认识上升到理性认识。

推算一个时刻到另一个时刻的时间。

展示情景图，例如邮局取信的时间表和阅览室的阅览时间表，让学生发现数学信息并判断出时间表是用什么计时法记时的。

然后让学生独立填空，完成题目并说一说推算的过程。

出示商店门口的牌子，让学生思考用的是什么计时法，并讨论如何计算今天的营业时间。

教师提示分上午、下午各多少小时，合起来就是全天的营业时间。

教师提问如何用更简洁的方式表示营业时间，出示新的图片“8时---19时”，让学生思考这是什么计时法以及如何计算开业时
间。

通过讨论比较新旧牌子的优缺点，让学生明确24时计时法的优点和公共场所采用该计时法的原因。

巩固练包括画钟面上时针和分针的位置，以及填空题目，例如下午2时是几时，晚上8时是几时，23时是晚上几时，19时40分是晚上几时，足球赛从14时30分开始，16时30分结束，经过了几个小时。

通过练加深学生对24时计时法的理解和掌握。

4、从13时40分到14时10分，经过了30分。

在这段时间内，经过了30分钟。

3、XXX从家到火车站要20分，他最晚要在下午（）时（）分从家里出发才不会误火车.
XXX需要20分钟从家到火车站，所以他必须在下午（填入正确的时间）时（填入正确的分钟）分之前出发，才能准时赶上火车。

五、课堂小结：
在本节课中，我们研究了时间的表示方法和计算方法。

为了巩固新知，我们可以通过画图和填空等方式进行练。

通过这些练，我们可以更好地掌握本节课的重难点。