《认识图形》教学设计
【教学目标】
初步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，掌握物体的名称，能够区分物体。

通过看一看、想一想的动手操作、动脑思考的数学活动，建立物体的表象，能够从具体实物中抽象物体。

通过趣味的数学活动，感受数学学习的乐趣，激起数学学习的动力与欲望。

【教学重难点】
教学重点：初步感知特征，抽象图形。

教学难点：抽象图形，建立表象。

【教学准备】长方体、正方体、圆柱、球（学具各一套），长方体3个、正方体1个、球1个
【教学过程】
一、课前小热身
1、上课之前我们来玩一个小游戏好吗？游戏名字叫我指你说。

老师指一指身体上的器官，你能说出名称吗？
2、反过来，指一指你的头发，指一指你的嘴巴，指一指你的左肩膀，指一指你的右肩膀。

真有默契，准备好上课了吗?
二、故事导入
PPT播放故事：图形王国举行游戏闯关比赛啦！所有的图形们都来参加了，我们现在需要把它们分成几大方针。

三、认识图形
分一分
每个小组的桌上都有一个学具篮，里面放了一些老师准备好的物体。

先听一听老师的要求：看一看，里面都有什么呢？
这些积木都在大屏幕上了，再来听一听要求：想一想，你打算怎样分类？和同桌交流一下。

小组活动：比一比哪组小朋友完成的又快又好。

（表扬）
ppt展示两种分法
提问：老师选了两组同学的方法，你看懂了？他们是怎么分的？
生：按颜色、形状分类
师：今天我们先来研究按形状分类。

想不想认识它们？
认一认
认识长方体
①教师出示长方体
提问：你能找出像老师手上一样的物体吗？你们知道它是什么吗?为什么叫长方体呢?等一下你能找到它的特点吗？
②我们先来看一看，说一说长方体是什么样的。

教师示范看法：上面看看，下面看看，左面看看，右面看看。

要求：你能像老师一样看一看，说一说长方体是什么样的吗？把你的发现和同桌交流一下。

学生活动：看一看、说一说长方体是什么样的。

交流反馈预设生1：它看起来是长长的追问：你能指一指哪里是长长的吗？
预设生2：它有尖尖的角追问：你看到哪里是这样的？
③比较不同长方体
师：老师手上还有一个物体，它是长方体吗？
生：不是
引导：那我们竖着看，它是长长的吗?它是长长的，所以它叫长-方-体。

④想一想
师：这个是长方体，这个也是长方体。

把它们的样子装进你的小脑袋里。

闭上眼睛想一想长方体是什么样子的。

睁开眼睛看看是不是可以画成这样呢?
展示板书：长方体几何图形、名称
认识正方体
①看一看、说一说
师：你能用刚才的方法，来认识下一个图形吗？
播放骰子图：我们还是用掷骰子的方法决定先介绍谁。

出示正方体教具：仔细观察，它是长方体吗？它叫什么？
生：不是，它叫正方体。