高中政治必修3《文化塑造人生》教案教学准备教学目标1、学习的主要知识(1)文化丰富精神世界(2)文化增强精神力量(3)文化促进人的全面发展2、需要掌握的方法理论联实际的方法及合作探究的方法。
教学重难点教学重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展教学难点：优秀文化能增强人的精神力量教学过程(一)、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容◇课堂探究：(1)你认为，这些语句为什么能够代代相传?(2)你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。
(3)你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗?◇探究提示：(1)这些语句具有深刻的文化内涵。
杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。
诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。
因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。
(2)同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。
(3)启发同学们搜集材料进行交流共享。
1.优秀文化能丰富人的精神世界人创造了文化，文化也在塑造着人。
优秀文化能够丰富人的精神世界。
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
2.我国当前人民精神世界的主流改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
◇课堂探究：(1)如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。
(2)有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。
你如何评析这种看法?◇探究提示：(1)启发同学们进行口头表达，培养思维和交际能力。
(2)启发同学们进行讨论或辩论。
如，认为这种看法是错误的，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，可以开阔视野，有利于提高学习成绩。
(二)、增强精神力量文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。
优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。
中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
◇课堂探究：联系当时的背景，从“铁人”王进喜的豪言壮语中，你能感受到精神的力量吗?民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。
“铁人”精神是“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神的典型化、人格化。
其主要方面包括：“为祖国分忧、为民族争气”的爱国主义精神;为“早日把中国石油落后的帽子甩到太平洋里去”，“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神;干事业“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神;“要为油田负责一辈子”，“干工作要经得起子孙万代检查”，对工作精益求精，为革命“练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神;不计名利，不计报酬，埋头苦干的“老黄牛”精神;等等。
40多年来，“铁人”精神早已家喻户晓，深入人心，成为大庆人的共同理想、信念和行为准则。
“铁人”精神是对王进喜崇高思想、优秀品德的高度概括，体现了我国工人阶级精神风貌和中华民族传统美德的完美结合。
“铁人”精神是战胜困难、勇往直前、不断取得新胜利的巨大精神力量。
“铁人”精神是我们强大的精神支柱。
(三)、促进人的全面发展1.社会发展和人的发展之间的关系社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。
人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。
社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永尤休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。
2.人的全面发展的表现人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。
优秀文化为人的健康成长提供不町缺少的精神食粮，对促进人的伞面发展起着不町替代的作用。
随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，文化活动、文化消费在生活消费中的比重越来越大。
优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。
◇课堂探究：你能对这个回答作}¨进一步的解释吗?◇探究提示：新娘的回答说明：随着物质生活需要得到满足，人们更加注重精神生活的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。
人们富起来后，科学技术、精神享受是青年追求的时尚，优秀文化对促进青年的全面发展的作用日益突出。
教学准备教学目标[教学目标]1.知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展2.能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3.情感、态度和价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展教学重难点[教学重点]优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展[教学难点]文化什么能增强人的精神力量?教学过程(一)情境导入：(展示《平凡的世界》电视剧剧照)习主席在今年的两会期间，谈到了正在热播的电视剧《平凡的世界》，“《平凡的世界》曾经影响了一代人。
主人公对外面世界的向往，对改变祖祖辈辈的生活方式的渴望，对土地的复杂感情，还有他们的自尊和奋斗，曾对我这个60年代出生的人产生了很大触动。
”由此可见，《平凡的世界》作为一种文化，对个人的发展产生了重要作用。
这节课我们就来共同学习一下，优秀文化对人的作用—文化塑造人生展示学习目标：(生读)1、理解优秀文化为什么能够塑造人的道理;2、结合实例，分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。
3、通过学习，能在生活中自觉接受优秀文化，并不断丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自身的全面发展。
(二)预习回顾，精讲点拨：这节课的内容我们已经结合学案预习了，接下来我们根据问题引领来回顾一下预习的内容。
(展示要求及问题引领)要求：1、对照问题引领，记忆并互查基础知识。
2、用红笔标记不明白的问题，以备下一步合作探究解决。
问题引领：1.文化塑造人生表现在哪些方面?2.我国人民精神世界的主流是什么?3.为什么优秀的文化能够增强人的精神力量?4.社会发展与人的全面发展的关系?人全面发展的表现是什么?(学生记忆并同位之间相互检查，教师深入学生内部抽查部分同学)[过渡]文化是如何塑造人生的?(展示本班学生在艺术节上的活动图片)同学们还记得这些活动吗?这些活动对于我们有意义吗?参加健康有益的文体活动，可以健全我们的人格，丰富我们的精神世界。
[设问]优秀文化丰富人的精神世界具体表现在哪些方面呢?[生归纳](1)文化与人的关系：人创造了文化，文化也在塑造着人。
(2)优秀文化能够丰富人的精神世界。
①参加健康有益的文化活动是培养健全人格的途径②参加健康有益的文化活动是对真善美的追求[过渡]我们要通过优秀的文化来丰富人的精神世界，那么我国当前人民精神世界的主流又是什么呢?[师分析]改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
(积极向上)[过渡]“一本好书，能教会你怎样做人!”金戈铁马，斗志男儿，士兵的精神世界丰富和冷峻;一个有着性格缺点的普通农村孩子，他单纯而执着，在军人的世界里跌打滚爬。
因为他的笨，让全人受累;因为他的认真，让全连队为之感动;因为他的执着，让全营战士为之骄傲。
他在种种困厄和磨难中百炼成钢。
经典台词：许三多：好好活，做有意义的事;不抛弃,也不放弃。
(展示《士兵突击》剧照)[设问]优秀文化怎样增强人的精神力量的?(生答)(1)优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。
[师分析]感染力和感召力—→震憾人心—→增强精神力量—→物质力量思考：我们的国歌过时了吗?为什么?——没有过时。
中国是从一次次跌倒中站起来的，国歌中的力量对我们中华民族依然有振奋力量。
(2)中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。
[过渡]再来看一幅漫画“畸形人”，你能从中看出什么?(生答)导入人的全面发展，(1)人全面发展的表现(2)人的全面发展需要优秀文化人的发展离不开社会，反过来人的发展也会促进社会的发展。
(3)社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。
(三)自主学习，合作探究：(结合学案，幻灯片分别展示探究习题)探究一：为纪念邓小平诞辰110周年，中央电视台播出了《历史转折中的邓小平》。
观看这部电视剧不是一种单纯的艺术欣赏，更是感受一种精神力量的蓬勃释放，它如同一种深层次的文化心理密码，拉近了剧中人和观众的距离，进而变成了观众发自心底的深情呼唤，这不单是一种回忆，更是一种教育，进一步激发了全国人民深化改革、扩大开放的信心和决心。
电视剧《历史转折中的邓小平》获第十三届全国精神文明建设“五个一工程奖”。
结合材料，说明优秀的文艺作品在塑造人生中的积极作用。
探究二：“乡愁是一碗水，乡愁是一杯酒，乡愁是一朵云，乡愁是一生情”。
阅读材料，回答问题。
以弘扬中华优秀传统文化为宗旨的百集大型纪录片《记住乡愁》，于2015年元旦起在中文国际频道隆重推出。
1月18日，《记住乡愁第一季》第18集播出了《万家村——立德树人》。
通过讲述山东淄博周村区万家村毕氏家族立德树人祖训的传承，再现了万家村毕氏家族以德为先、立德树人的优秀家风。
结合“文化对人的影响”的相关知识，说明央视《记住乡愁》节目弘扬中华优秀传统文化的意义。
提出探究要求(展示)1、独立思考，高效自学，对有疑问的问题作出记号准备讨论2、小组长要布置好，组内先一对一讨论，然后再集中讨论，激情讨论，安排同学阳光展示3、未展示的同学及时准备总结，力争全部达标4、小组讨论不会的问题、疑难问题由小组长用纸条反馈给老师安排展示小组(幻灯片打出)提出展示要求(同时安排学生构建知识体系)1.展示要书写规范、快速，总结规律。
2.非展示同学结合探究问题继续讨论、交流、完善，点评同学做好点评准备。