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“东方之珠

“东方之珠
导读:一、教学目标设计:
1、利用现代教育媒体,引导学生感悟东方之珠的美丽、璀璨;激发学生热爱祖国的思想感情。

2、借助现代教育媒体,挖掘课文的人文资源,增强学生的审美情趣;拉动与感知对象相关的网络资源,拓宽语文学习的渠道。

3、学会本课的10个词语,正确理解琳琅满目鳞次栉比人流如潮等词;会用一些简单的句式说话。

4、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。

二、教学重点与难点:
1、从迷人沙滩著名公园繁华街市三方面具体感受东方之珠--香港的灿烂夺目。

2、恰当地领会课文部分段落的表达方式。

三、教学过程设计:
(一)观察图画,导入新课。

1、【课件演示】同学们,这就是香港,新颖别致的高楼大厦鳞次栉比;宽阔的街道上人流如潮,迷人的夜市灯火辉煌……
2、【板书课题】难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠……
(二)朗读全文,理清脉络。

1、【课件演示】认真听电脑小博士朗读,听后回答:听完朗读,你想说什么?
2、【课件演示】课文描写了沙滩公园街市这几处地方,请对照
显示屏,再读读课文,把课文分成5个部分!
(三)注重主体,自主学习。

1、【设疑激趣】通过刚才的朗读,我们已初步感觉到沙滩的迷人,公园的著名和街市的繁华,那么你究竟最喜欢哪一处呢?
2、【自主选择】你喜欢哪一处就点击按钮进去看看,再读读课文,说说喜欢的理由!
3、讨论迷人沙滩。

①【指名朗读】想读第2节的请举手!②【课件演示】请完成填空:()的浅水湾是()的好地方。

③【课件演示】请完成填空:……()在金色的沙滩上,()着轻柔的海风,()着浪涛拍岸的声响……④【练习朗读】结合填的词语练习读这两句话,努力读出舒服的感觉。

4、讨论著名公园。

①【朗读想象】读一读第3节,闭眼想:你仿佛看到了什么?②【课件演示】它们有的(),有的(),有的(),有的(),游客不时()。

③【课件演示】其实,海洋公园吸引人的地方还有很多很多呢!看一段录像让你一饱眼福……④【语文实践】你也来介绍一下海洋公园,行吗?
5、讨论繁华街市。

①【课件演示】看图,能给这三个词选择合适的位置吗?②【练习朗读】读第4节,要读出街市的繁华!③【课件演示】谁来正确、流利地读第5节,想一想:这儿把灯光和车灯分别比成了什么?④【练习朗读】读第5节,读出夜市的灯火辉煌!⑤【语文实践】仿照课文第5自然段的写法,围绕一到休假日,街上就热闹起来写一段话。

(四)拓宽渠道,丰富积累。

1、【课件演示】香港的美景还远不止这么些,请大家欣赏几幅图!
2、【朗读小结】齐读第6节,香港的美景数不胜数,这真是无比璀璨的一颗东方之珠啊!
3、【课件演示】光看图片不过瘾,我们再去看看录像吧!
4、【语文实践】下次我们去香港的话,你可以当导游了吧!怎么样?先来过把瘾!
5、【语文实践】如果,你觉得你这个导游的知识还不够丰富,可以点击网站……(上网冲浪)
6、【全文总结】(略)
(五)难字分析,描红学写。

1、【课件演示】看看浴的偏旁!
2、【课件演示】注意浴的笔顺!
3、【学生练字】先描红,再在作业本上写三个!
4、(同法练写剧店焰等字)
四、教学板书设计:
沙滩迷人
东方之珠公园著名无比璀璨
街市繁华
……
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