保康一中“三大步”励志教育实施方案运用德育、教育心理学和教育激励学理论，通过激发和唤醒学生内在的动力，启迪、塑造并坚定其人生信仰，使其获得生命自觉，让学生运用自己的力量成长，用自己的意志战胜挫折，从而达到成人成才和幸福人生目的。

（一）学生励志体系1、校级朗读（责任处室：政教处、校团委）校团委负责组织每周一在操场上升国旗唱国歌、全校师生集体进行。

李丛俊、任姝羽负责领唱领读，办公室负责教师考勤，政教处负责督查，学生会安排体育部干部对各班进行学生唱国歌、朗读励志信情况进行检查、记载、通报。

每个月流动红旗授旗仪式举行挑战励志，年级挑战由年级主任下挑战书；班级挑战以年级组为单位由各班班长下挑战书；小组挑战以班级为单位由各小组组长下挑战书。

具体由副校长程明军主持。

2、班级朗读（责任处室：教科室、年级组）每日早、中、晚三次朗读励志信，学校统一组织安排。

上午第一节课前、下午第一节课前、晚读报前进行集体朗读，以预备钟声为引导，然后集体朗读。

上午第一节课、下午第一节课老师必须按时到班督促落实，晚读报朗读由班主任负责、班长督促落实。

每天上午第三节课前、下午第二节课前各班歌唱励志歌，由音乐委员组织。

音乐老师负责教会。

副校长程明军、政教处主任汪启学负责督查，教科室主任向宝刚负责安排调动高考监控系统对各班每日三次励志信朗读情况进行监控并记载，校团委书记但东宝负责安排团干部组织检查、记载，记载结果统一交周雷鸣老师汇总并通报。

集体朗读励志信要求“全体起立、抬头挺胸、双手捧信、齐声朗读”，唱励志歌要求全体起立。

3、成长记录册填写与批阅（责任处室：工会）每晚读报励志信朗读结束，学生围绕励志信的主题及日目标、周目标，进行道德情感反省，也可记录当天生活和学习中最有意义最值得肯定的东西、某方面的收获或进步，只记录积极向上的东西，不记录消极落后的东西，更不要停留在记流水账等肤浅的记载，各小组长负责督促本小组成员进行反省。

成长记录册的批阅由育人导师负责，要求对小组所有成员成长记录册一周至少批阅一次。

要求多表扬多鼓励多指点，不批评不讽刺不打击，深入了解本小组成员学习思想生活状况。

用好小组长，指导小组长，培养小组长。

小组长负责与该组导师联系具体事宜，做好成长记录册的批阅与收发、检查工作。

本环节由工会主任李远强负责督促落实，周雷鸣负责检查各班成长记录册的批阅并记载、通报，每周至少抽查六个班级的育人导师工作（每个年级各选择三个班级）。

4、自我评价（责任处室：年级组）行为自我评价是学生每日三大步的第三步，每晚读报成长记录册填写结束后进行。

学生每天对励志成长的进步，树立好习惯的成功，进行自我评价、给自己打分：极好记4分，很好记3分，好记2分，差记1分。

这样简单易行的评价办法，促使学生自我督促、自我监督、自励成长。

该项工作的落实由学生自主完成，由各班团支部书记负责监督，各年级团总支负责组织检查，并做好记载、通报。

（二）全员育人体系（1）全员育人。

实行全员育人导师制，各年级组合理分配育人导师到各班。

班主任建立小组机制，要求男女搭配、好中差搭配、座位相对集中，选好小组长，健全小组机构。

小组建立可采用学生自选导师、导师选学生相结合，也可由班主任平均分配。

全员育人导师与师德活动月相结合，学生成长记录册与师德学习笔记相结合，评选师德标兵与优秀育人导师相结合，把批阅学生成长记录册作为师德建设的重要抓手。

具体工作由宋校长主抓，工会李远强负责安排、督促。

具体名单按年级上交工会。

全校统一召开全员育人导师动员会，进行技术培训、安排具体工作。

（2）全员管理。

实行校委会干部联系班级制，政教处合理分配校委会干部到各班。

督导所联系班级“三大步”励志教育各项活动的落实，指导班主任搞好班级管理、学生的养成教育、班风建设工作，协助班主任及时处理好安全事故和违纪违规的人和事，协调各任课教师，经常深入班级了解教与学的情况。

（3）重点帮扶。

实行党员干部重点帮扶“特殊学生”制度。

建立校内“特殊学生”档案，实行党员教师对“特殊学生”一对一的帮扶转化，政教处根据年级组上报的“特殊学生”名单，合理分配给每一位党员。

（三）班级课程体系——主题班会周三下午第四节课为固定的主题班会课，各年级各班统一开展，班主任提前备好班会课，力求达到最佳效果。

要求团支书认真安排由各小组负责主持一周，小组长必须提前两天与班长团支书、班主任共同策划，团支部对各小组主题班会课主持开展情况进行评比并通报。

政教处刘良斌具体负责，督促高一助理李婷、高二助理孙浩下载相应课件并发放到各班，并提供技术支持。

每周一将课件下载后交给各班团支书拷贝到各班电脑上，并将班会教案打印后交给各班团支书；班小组轮流主持，主持人务必在周一开始熟悉课件并备好课，以确保周三主题班会顺利进行。

副校长程明军、政教主任汪启学负责督办，政教处罗振涛、周雷鸣负责检查高一，吴海波、刘良斌负责检查高二，并做好详细记录、通报，并将落实情况直接向汪主任、程校长汇报。

班主任针对每节班会课的开展状况提交文字性笔录，每周统一递交政教处。

（四）励志活动体系1、特色大课间（责任处室：教导处）励志跑操，震撼有力，副校长程明军亲自协调，体育组周政具体负责落实。

励志跑操高一高二参加，各班均由领队高举班旗，体育老师利用体育课加强励志跑操队形、动作、节奏、呼号等训练，可以参考陕州一高大课间的模式。

特色大课间具体内容、形式均由体育组周政老师结合我校实际做出选择。

因雨雪天气导到无法上操，第二节课下至十点全校学生在教室学唱歌曲或观看励志视频。

学生在教室不得随意走动，更不得走出教室。

各班音乐委员认真组织，班长团支书负责维持秩序，各小组长负责督促本小组人员（小组间可进行比赛），学生会学习部负责检查并通报。

周四或周五课外活动要求同上。

歌曲和励志视频由李丛俊老师上传至一中微云，由各班音乐委员自行下载。

教导处主任赵忠云安排具体人员对励志跑操进行安排部署，学生会辅导老师张飞负责安排学生会干部检查、督促，要求每天针对各个班级的落实状况进行打分并通报，每周一总结，每月评选一次最佳班级和最差班级，予以通报。

2、兴趣活动（责任处室：校团委）每周定期开展一次小组活动，学校安排专门的主题活动课，每周一节课，排入课程表。

高一年级于周四下午课外活动、高二年级于周五下午课外活动，具体由苏红玲、周政老师负责安排、落实。

活动形式及内容可根据我校实际开展趣味性、团队型、全员性体育运动和文艺活动，如队列队形、阵步展示、拔河、花样跳绳、五人六足、合唱、艺术节目排练等。

雨雪天气按课间操要求进行。

活动课以小组为单位进行，落实励志活动课程，团支部每周对各小组活动开展情况进行评比并通报。

本活动校团委书记但东宝负责统筹、协调、督促、检查、通报，由班主任、育人导师参与指导。

3、朝读经典（责任处室：教导处）每周四语文早自习各班组织朝读经典，要求语文课代表在黑板上书写朝读经典篇目，然后全体起立，大声朗读。

教导处赵忠云主任安排检查并通报，校团委每年组织一次朝读经典竞赛活动。

4、光盘行动（责任处室：总务处）学生食堂是学生生活的重要场所，也是学校精神文明建设的重要窗口，因此要加强文明就餐工作，实施“光盘行动”。

要求学生有序排队就餐、男女生不得同桌就餐、节约粮食、将不吃的菜料放在指定的盘子里、吃完后将碗筷放在指定位置。

总务处刘开彦主任具体负责安排，学生会负责组织各班志愿者维护就餐秩序。

5、勇敢挑战挑战励志，年级挑战由年级主任下挑战书，班级挑战由各班班长下挑战书。

年级挑战书可从课堂学习、文明习惯、纪律意识、活动参与等方面入手，目标是夺取年级流动红旗；班级挑战书可从学习氛围、文明习惯、纪律意识、活动效果等方面入手，目标是夺取班级流动红旗。

挑战书要求言简意赅，富有激情，极具鼓动性。

挑战书发出后，对方必须应战并发应战书。

集会队形由体育组周政负责落实。

6、主题活动（责任处室：政教处、年级组）百日高考励志、毕业励志（毕业典礼）由高三蹲点领导主抓，具体由高三年级主任负责；每学年一次远足励志由各年级蹲点校长主抓，具体由各年级主任负责；体艺励志（体艺节）由德育副校长主抓，具体由体育、音乐老师负责。

（五）励志文化体系励志文化可以分为“橱窗文化”、“标语文化”、“走廊文化”、“教室文化”等多种形式，“橱窗文化”、“标语文化”为全校励志文化布置，“走廊文化”、“教室文化”为班级励志文化布置。

要求在励志教育实施初期完成全校励志文化的布置；各个班级的励志文化布置要有主题、有素材，定期更新，励志氛围浓厚。

由校友办张周主任负责组织完成相关励志文化布置落实；学生会辅导老师张飞负责清洁区标志牌及分布图的设计与制作及学生会橱窗设计与建设，校团委但东宝书记负责团委橱窗设计与建设。

（六）管理评价体系1、“励志之星”的考核评价由班级考核小组组织，每月评价一次，按照粗放型评价要求，不考核学生的成绩，重点考核其思想状况、精神状态、学习态度、行为习惯、文明礼仪等方面的进步情况，不依数据考核，重点参考成长记录及日常表现。

评价办法：（1）导师为所包学生人人打分（20分），并在每个小组中推荐1名候选人；（2）小组组长投票，在候选人中按差额办法产生5名“班级励志之星”，2名“年级励志之星”(在班级励志之星中产生)；（3）班级考核小组审核上报，每个月年级出榜表扬。

（4）期末依据学生的月评价总分每班评出3名“学校励志之星”进行表彰奖励。

2、对班级的考核评价由年级考核小组组织，每月评一次，重点检查励志教育的组织实施情况，总分为100分。

评价办法：（1）班会课，30分。

每周三下午第四节课对各班级励志班会课开展情况进行检查并打分，班主任每不到一次扣2分，不按时按要求开每次扣2分，学生听讲状态不好每次扣2分，不组织班会每次扣10分。

（2）导师组织，30分。

每月将班级各导师所得考核平均分折合为30分计入总分。

（3）读励志信，30分。

每周对各班级早、午、晚励志信的朗读情况各抽查两次，不组织朗读每次扣5分，不按时朗读每次扣2分，学生有不按要求站立举信朗读的每次扣2分。

（4）上交材料，10分。

按时上交相关检查评价材料，不按时交每次扣2分，不交扣10分。

3、对年级的考核评价由校督察组组织，每月评一次，重点检查年级励志教育的开展和年级考核组的落实情况，总分100分，评价办法：（1）班会课，20分。

每周三下午第四节课对各年级励志班会进行检查，每少一位班主任扣2分，每少一个班不开扣3分，学生听讲状态不好每班扣2分，年级不按要求检查每次扣5分。

（2）读励志信，20分。

每周对各年级早、午、晚读励志信情况各检查两次，每少一个班不读扣3分，每发现一个班不按要求读扣2分。

（3）小组活动，10分。

每周年级安排一次小组活动，并做好组织检查，不安排每次扣5分，安排无检查每次扣3分。

（4）年级检查，30分。

每周四下午抽查年级检查情况，并收交各年级周检查评价表，不按时检查评价扣3分，不按时交表扣5分。