例 百米比赛中，终点记时员正确的操作应该是在看见起点发
令员发令枪冒烟的瞬间开始计时。若计时员操作失误，听到枪
声才开始计时，那么他记录的时间比运动员实际跑的时间长些
还是短些?相差多少?(空气中声速为340m/s)
解：
t s 100m 0.294s. v 340m / s
他记录的时间比运动员实际跑的时间短些，相差 0.294s。
声音以波的形式向四周传播。
声波和水波
水波是以水为介质 发声体的振动在空气或其他物
一圈一圈地向外传 质中的传播叫做声波。声波借
播的。
助各种介质向四面八方传播。
声波和水波都属于机械波，都能够传递能量，它们具有相 似的特点。这种研究物理问题的方法称为类比法。
声速 声音传播需要时间，声音的速度称为——声速。
实验探究：固体传声 声音可以在固体中传播。
一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上听敲击声。
固体传声的实例：
土电话通过绷直的线传播声音
趴在铁轨上听火车声音
声音传播的介质 介质：传播声音的物质叫作声音的介质。
声音的传播途径
气体 固体 液体
声音传播 需要介质
真空不能传声
实验探究：声音在空气中是怎样传播的呢？ 空气疏密部分的 传播形成声波。
怎样证明它在振动？ 中溅起水花。
乒乓球弹起。
看不到音 叉的振动
转换法
显示出音 叉的振动
水花法
播放音乐的扬声器振动 吗？怎样证明它在振动？
在扬声器放纸片、 泡沫等轻小物体。
一、声音的产生
大量的实验事实表明：发声的物体都在振动，声音是由 物体的振动产生的。发声的物体叫做声源。
沪科版八年级全一册课件
3.1 声音的产生与传播
学习目标
通过观察和实验，认识声音是产生的原 因和传播条件 ；
知道声音在不同介质中的传播速度不同， 声音在空气中的传播速度约为340m/s。
各种各样的声音……
蝉叫
公鸡打鸣 虫子叫
大象叫
我们生活在声音的世界里
声音是怎样产生的？ 声音是怎样传播的？
一、声音的产生
教师演示：敲击左边的音叉，观察右边的乒乓球，有什么变化？ 现象：右边的乒乓球被弹开。
实验表明：没有敲击的音叉也会
发声，表明了__空___气____能够传声。
实验探究：液体传声
1.把正在发声的音 乐卡片放入水中， 能听到声音吗？
声音可以在液体中传播。
2.在水中把两个 石块相撞，能 听到声音吗？
声音在液体传播的实例：
作业 内容
教材作业 完成课后作业
自主安排 智慧学习对应练习
做一做
1.拨动橡皮筋、直尺发声，观察比较发声时和不发声时有什么不同？ 2.手按喉头，比较说话时和不说话时有什么不同？
通过以上实验，你认为声 音 是 怎 样 产 生 的 ？ 声音是由物体的振动产生的，振动停止发声停止。
橡皮筋
直尺 振动发声
声带
教师演示：1.敲响音叉
敲响的音叉振动吗？ 敲响的音叉放入水 敲响的音叉将
二、声音的传播
闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？ —空气
假如闹钟周围没有空气，你们也能听到铃声吗？
二、声音的传播
真空罩实验
表明
真空不传声， 声音的传播需要 介质。
如果有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？
不能，声音在真空中无法传播。 太空中没有空气，宇航员只能通 过无线电交谈。
实验探究：空气传声
温度越高，声音 小资料 传播速度越大。
结论：声速与介质种类、温度有关。
不同介质，声音 传播速度不同。
回声
回声的形成
声音的反射
本课小结
一、声音的产生
声音是由物体的振动产生的
二、声音的传播 声音的传播途径 三、声速
（1）空气 （2）液体 （3）固体
声音在真空中不能传播
通常情况下，声音在空气中的传播速度约为340m/s
大量的实验事实中概括得出：“发声的物体都在振动，声音是由物体 的振动产生的。”这种得出物理规律的方法叫做归纳法。
正在发声的音叉放入盛水的水槽中，会看到水花四溅；将乒乓球 靠到正在发声的音叉上，乒乓球被弹开。把不容易观察到的现象，转
换成可以明显观察到的现象，这种方法称为转换法。
信息窗：各种乐器的发声