面的信息，而是留下了空白点，这个空白点 给我们留下了猜想揣摩诗的内容的空间，使 我们很容易较快地深入到诗的内容中去。
以柳宗元《中夜起望西园值月上》为例。 觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭， 泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦， 寂寞将何言。
读标 ①时间是中夜(半夜)；②地点是西园；③人 题 作：中夜起来后望着西园的月亮。
猜
①作者为什么半夜的时候站在自己的房间里
想 着西园呢？②他是不是听到了什么呢？
①我们在诗中第二句就有“寒月上东岭
泠泠疏竹根”。 读
诗
③作者“望”时是怎样的心情呢？于是尾句
的 以交寂就开 依可代寞头据知。“另一标晓那倚外两题了么楹，句，。，遂古就 了带作至人破 解着者旦还题 开对为，有、 头标何寂一点 的题会寞个题 内的寂将写。 容疑寞何作这。问呢言习样，？”惯，我再。，我们联作通们读系者常就懂写的在可了作心诗该背情
分别写了石、 竹、牧童、老 牛四个物象， 构成一幅完整 的画面。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！ 后四 写了作者由
牛砺角犹可，牛斗残我竹。 句为 画中的内容
第二 而生发出的
层次。 感想。
赏析：
1. 题竹石牧牛： 诗题。 • 题，题诗，作诗。 • 竹石牧牛：画的内容，竹子、石头、牧童
、牛。 • 翻译：为竹石牧牛这幅画题诗。 • 2. 并引： • 并，和。 • 引，序言。
• 3. 子瞻画丛竹怪石： • 子瞻：苏东坡。
• 翻译：苏东坡画了一丛竹子和一块怪状石 头的画。
• 4. 伯时增前坡牧儿骑牛： • 伯时：北宋著名画家李公麟的字。 • 增：增添。 • 翻译：李公麟在画面前坡上增添了牧童骑
着牛的内容。
• 5. 甚有意态，戏咏： • l 甚：很。 • l 意态：神情姿态。 • l 戏咏：戏，开玩笑。咏，用诗词等形
重要信息
《咏素 ①交代了写作对象(素蝶白蝴蝶)；②
蝶诗》 点明了诗的类别(咏物诗)；③暗示了写
作手法(托物言志)。
《鹊桥 ①交代了写作对象、内容(七夕)或写 仙·七夕》 作缘由(因七夕而写)；②暗示了写作内
容和情感(写夫妻相思相聚)。
《征
①交代了写作对象(征人)；②揭示了全
人怨》 诗的感情基调(怨)；③暗示了诗的类别
标题是解读诗歌内容和形式的关键。 如何利用标题来读诗呢？
(一)把握标题信息 标题是诗歌内容和形式等信息的丰
富载体。有的标题概括了作品的重要内 容，有的揭示了作品的线索，有的奠定 了作品的感情基调，有的揭示了写作的 时间、地点、对象、事件、主旨等。总 之，标题是我们理解诗歌的重要切入点。
例如：
诗题
头上磨角。
• 9. 牛砺角犹可，牛斗残我竹： • l 御：驾驭，驱赶。 • 残：损害。
• 翻译：牛磨角还罢了，牛要是争斗起来， 那可要使我的竹子残损了。
• 10. 诗意：诗人以轻松幽默的语言表达了 田园生活的喜爱。
(二)读关键语品情感 中国古典诗歌大都篇幅短小，钱
钟书用“闪电战”来形容古诗鉴赏。而 其语言高度凝练、概括、含蓄而有跳 跃性。因此，读诗时千万不能匆匆一 扫而过，这样绝对是读不懂、读不透 的。而应一个字一个字地品读，边读 边想其意，力求还原诗歌画面。当然， 最重要的是抓住关键诗词句，迅速定 位情感基调。
如何读懂诗歌
古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。对于考生来 说，能否读懂诗，决定着能否全面理解、深刻领 悟作品的内容和技巧。因此，必须扭转轻读诗、 重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定 要重视古诗本身给我们传达的内容，从而来解读 古诗。
在考场上，读懂一首古诗，说到底就是理解 诗句意思，诗歌写了哪些内容，是按照什么样的 思路和层次来写的。下面我们就考场上如何能在 短时间内快速读懂诗歌作解说。
(边塞诗)。
诗题
重要信息
①交代了写作缘由(左迁)、 《左迁至 地点(蓝关)和特定读者(侄孙湘);
蓝关 ②暗示了诗的类别(贬谪诗)。 示侄孙湘》
①交代了写作内容(梦游天姥)；
《梦游天 姥
吟留别》
②交代了写作目的(留别)； ③交代了诗的体裁(古体诗)； ④暗示了写作手法(浪漫主义手 法)。
[即时应用] 1．李益《竹窗闻风寄苗发司空曙》一诗， 从标题上来看，交代了哪些内容？
(一)懂得结构章法和基本特点 (1)结构章法
古体诗：以自然段为层
绝句：前两句写景，次后两
诗近体诗律句 四诗抒 句：情 抒前情 第四主 四句句 写最景重，要次 后
有的诗讲究 起承转合
词上片阕首 主 尾句 句 句渲 写 过染 景 渡气氛写景次 下片阕：抒情主
(2)基本特点：情景结合 ①前后内容(即写景与抒情)是对应
___注释_苗发、司空曙，唐代诗人 答： _______________________________
__________________________________ 参考答案：
①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风)； ②交代了写作目的(怀念远方之人)； ③暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗)。
(二)带着标题去读诗 有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全
式来写景抒情。
• l 翻译：画面上神情姿态很生动，我用 轻松玩笑的语气做诗抒情。
• 6. 野次小峥嵘，幽篁相倚绿： • l 野次：野外止宿之处，郊野。 • l 小峥嵘：峥嵘，高峻的山峰。此指怪石
。
• l 幽篁：幽深的竹林。 • l 相倚：相，指怪石。倚，倚靠，挨着 • l 翻译：郊野有一块险峻的怪石，一片
幽深碧绿的竹林挨着它生长。
• 7. 阿童三尺棰，御此老觳觫： • l 棰： （chuí）鞕子。 • l .御：驾驭 • 觳觫（húsù）恐惧害怕得发抖状。l 借指牛
。
• l 翻译：牧童拿着几尺长的鞕子，驱赶 着这头老牛。
• 8. 石吾甚爱之，勿遣牛砺角： • l 遣：使，让。 • l 砺：磨。 • l 这块石头我很喜爱它，不要让牛在石
一致的，如乐景乐情，哀景哀情。 ②前后内容(即写景与抒情)是相关、
相反、相衬的，形成虚实相衬的关系， 如乐景衬哀情等。
如：
诗歌
层次及内容
题 增 戏子前咏竹瞻坡。石画牧牧丛儿牛竹骑(并怪牛引石，) ，甚黄伯有庭时意坚态① ，前 句 第四 为 一 野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。 层次。
阿童三尺棰③，御此老觳觫。