地点
讲完游戏规则，教室 里非常静，同学们绞尽脑 汁的想该写些什么？
老师刚说完，同学们便热 闹起来，教室里成了欢乐 的海洋。
场景气氛 的烘托
大家像沸腾的水一样。
二、点面结合写场景。
细节 描写
班上的一些同学有的 趴在桌上，一边捂着肚子， 一边使劲敲桌子，有的从桌 上滑到地上，笑得肚子都快 爆了，大家都沉浸在欢乐的 海洋里......
1. 下课铃响了，同学们仍沉浸在游戏当中。通 过这个妙趣横生的小游戏，我明白了，用词的准 确性是多么重要！
2. “哈哈......"教室里的笑声一浪高过一浪， 拼句游戏真好玩！通过这个游戏，我也明白了以 后不能乱造句子，不然可要闹笑话呢！
有趣的拼句游戏
最爱拼句游戏
一次有趣的XX
一节有趣的作文课
要求： 结合本课所学知识点完成一篇习作。字体工整， 语句通顺。字数不少于350字。
作业
1、好词抄一，默一。
2、背诵《海德智囊》词语大集结 16--21，多音多义字16--21，诵读 经典12--16。
3、海德智囊朗诵《我是环保小卫 士》、《保护环境，人人有责》。
4、养殖绿豆芽，观察并记录变化 过程。
1.挑选一些饱满的绿豆，用 清水浸泡5—6小时。
2.把毛巾浸湿，叠好放在筐子里，并 把浸泡的绿豆放入，尽量铺匀一些， 好接触空气。
面
最好笑的就是宁叶， 只见他走上讲台，看了一 遍还没读出声，就笑出了 眼泪。只见他忍着笑，断 断续续的读出：“郑老师 在玉米地里欢快的喂猪。”
点
三、你的感受与收获
收获 感受
通过这节有趣的游 戏课后，我还明白了一 个道理：讲话或写作时， 用词一定要准确、恰当， 不能乱造句子，不然就 会闹出许多的笑话。
我问你答：
同学们还参与过哪些比较好玩 的游戏？
第4课 有趣的拼句游戏
—学习场面描写
好词加油站
异口同声 绞尽脑汁 抓耳挠腮 再三催促
前俯后仰 捧腹大笑 欢声笑语 哄堂大笑
游戏规则： 1、一组的同学在纸条上写“姓名”，二组的 同学在纸条上写“什么地方”三组的同学在 纸条上写“怎么样的”，四组的同学在纸条 上写“干什么” 2、所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好， 看看谁最爱动脑筋，写的内容最有创意。 3、将写好的纸条按照小组分别放在前面的纸 盒内。
新学员：抽奖券、100元海德币、 报名奖品
快来报名参加济南海洋馆游学，和动物们交朋友 吧
活动时间：4月5日-7日 报名时间：3月15日-3月29日
海德学员180元，家长240元 非海德学员220元，家长280元
体验丰富奇幻的海洋之旅，欣赏泉城海洋极地世界海狮 秀，全水景演出，让你恍若梦境！
有趣的拼句游戏
今天，作文梁老师一走进教室就笑眯眯地说：“今天，我们来玩一个游
戏。”“是什么？”同学们的眼神“刷”地一下集中在老师的嘴巴上。只见老 师不紧不慢地说：“这个游戏叫拼句游戏。”“耶！”同学们的眼神从急切转 到激动。梁老师老师示意大家安静下来，给每人发了一张小纸条，并讲了游戏 规则。
讲完游戏规则之后，同学们有的迫不及待地写起来，有的望着天花板发呆， 还有的是认真思考后才写下搞笑的句子。梁老师见我们都写好了，就让同学来 读。“马恺阳在公园里呆头呆脑地一边看电视一边吃东西。”同学们听了都笑 地前仰后合，我也笑的直不起腰来。最好笑的就是宁叶，只见他走上讲台，看 了一遍还没读出声，就笑出了眼泪。只见他忍着笑，断断续续的读出：“郑老 师在玉米地里欢快的喂猪。”刚才还鸦雀无声的教室立刻爆发出了震耳地笑声。 还有“长了包的马翌天在厕所里认真地洗澡。”“马航在厕所里偷偷地跳芭蕾 舞。”……几个被写在纸条上的人哭笑不得。班上的一些同学有的趴在桌上， 一边捂着肚子，一边使劲敲桌子，有的从桌上滑到地上，笑得肚子都快爆了， 大家都沉浸在欢乐的海洋里......
3.把纱布浸湿，盖在筐子上 面，放到光照下。
活动时间：3月1日-3月30 日
学员奖励政策
1、每带1名同学试听，两人都可获赠一张抽奖券，到前 台抽取奖品。
2、每成功介绍一个同学报名成功，老学员都可获得奖励 海德币100元、礼品积分100分（20元价值）、现金红 包100元
综上所述：老学员：抽奖券、100元、100分礼品积分、100元海德币
例如：
姓名：物品、孙悟空、同学名字、赵本山等 地点：在月球上，在厕所内，在美国，在火 星等 怎么样的：心急火燎的、激动万分的等 干什么：扭秧歌，吃豆腐，睡觉，玩游戏等
小提示：
1.请用你的火眼金睛注意观察同学们游戏 前的语言、神态、心理和动作。
2.做了哪些动作、说了什么句子让你觉得比 较有趣好笑、印象较深的情景是哪些、你的 心理感受？
地点、人物
中间：点面结合介绍游戏的过程，以及场
面的气氛。
结尾：写出自己在此次游戏活动中的感受
和收获。
1. “哈哈.....”一阵阵笑声从我们教室里传了 出来，咦？猜猜这是在干什么呢？告诉你吧，我 们在玩拼句游戏呢！
2. 这节课是作文课，石老师笑眯眯地走进教室， “我们来做个游戏好吗？”老实说。“好！”大 家异口同声地回答道。只见老师在黑板上写了四 个字——拼句游戏。
3.同学们的心情、通过游戏获得的感受？
回顾： 按顺序写活动场面
游戏前： 请用你的火眼金睛注意观察同学们游戏前
的语言、神态、心理和动作。
游戏中： 做了哪些动作、说了什么句子让你觉得比
较有趣好笑、印象较深的情景是哪些、你的 心理感受？
游戏后： 同学们的心情、通过游戏获得的感受？
一、交待清楚场面的背景。
“叮铃铃”，快乐的时间总是过得很快，不一会儿就下课了。通过这节有趣 的游戏课后，我还明白了一个道理：讲话或写作时，用词一定要准确、恰当， 不能乱造句子，不然就会闹出许多的笑话。
1、文中的时间、人物、地点？
2、文中用了哪些好词，画出来。
3、分别找出文中描写点和面的部 分。
习作提纲
开头：交代游戏的名称以及进行的时间、