1.理清选文思路，请将“我们”活动的相关内容按 顺序填写在下面的空格处。 发现星星—— 数星星（或者：看星星、赏星星） （ ） 藏星星 ——议星星——捞星星——（ ）
2.品味第④段中画线句子的表达效果。 用了比喻和拟人的修辞手法（或“用了人格化的 表现手法”或“运用联想或想象”），写出了 “我们”眼中星星活泼可爱的特点；表现了“我 们”对星星的欣赏、喜爱之情。
周末作业（十七）
一、基础 1.根据课文默写古诗文。 （1）《观沧海》中体现作者博大胸怀的句子是 （ 日月之行 ），（ 若出其中 ）；（ 星汉灿烂 ）， （ 若出其里 ）。
（2）《次北固山下》中的对偶句是（ 潮平两岸阔 ）， （风正一帆悬） 。（ 海日生残夜 ）， （ 江春入旧年）。 （3）《天净沙· 秋思》 “（夕阳西下 ）， （断肠人在天涯 ）”抒发了诗人浓烈的思乡之情。
③“星星！”妹妹突然叫了一声。 ④我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做， 随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了一 颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看得出是有 无数个光角儿的。我们就好奇起来，数着那是四 个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候， 那颗星星的周围又出现了几颗星星，就是那么一 瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。呵， 两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是 这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数，一 时间，漫天满空，一片闪亮，像陡然打开了百宝 箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接了呢。我们只知 道夜晚天上要有星星，但从没注意到星星是这么
3.第11段“哦，月亮是天上的大人。”在内容和结 构上有何作用？
（内容上）表达了对星星的同情，暗示了妹妹 对大人的不满。（结构上）照应了开头大人和 小孩的关系，引出下文对月亮和星星关系的思 考的有关叙述。 4.请你以星星的口吻对月亮说几句心里话。（字数 30左右）
示例：月亮妈妈，我多么希望你放下威严的架子， 多给我们温暖的笑容，让我们自由快乐地玩耍。
禽兽之变诈几何哉）， （4）狼亦黠矣，而顷刻两毙，（ （ 止增笑耳 ）。(蒲松龄《狼》)
（5）默写陆游的《十一月四日风雨大作(其二)》。 尚思为国戍轮台 ）。 僵卧孤村不自哀 ），（ （ 夜阑卧听风吹雨 ），（铁马冰河入梦来 ）。 （
2.根据拼音写出相应的词语。 （1）(他)也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了 去xuàn yào（ ）一下他的新衣服。 炫耀
出现的。那是雨天的池塘霎时浮了万千水泡，还 是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？它 们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜 儿啊！这些鬼精灵儿，从哪儿来的？是一个家庭 的兄妹，还是从天涯海角集合起来，要开什么盛 会呢？ ⑤我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小 手。星星们似乎很得意，向我们挤弄着眉眼，鬼 鬼地笑。 ⑥过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子 里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常 要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝 醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄 了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了， 极白极白的，夜空就笼上了一层淡淡的乳白色。
三、现代文阅读
天上的星星 贾平凹 ①大人们快活了，对我们就亲近，虽然那是为了 使他们更快活，我们也乐意呢；但是，他们烦恼了， 却要随意骂我们，似乎一切烦恼都要我们负担，这 便是我们做孩子的，千思万想也不曾明白的。天擦 黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵 斥，我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上， 躺下去，纳凉了。 ②闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的， 本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的似鬼 影。天上的月亮还没有出来，也不见星星，昏亮亮 的一个大大的天空。我们伤心了，垂下了脑袋，不 知道这夜该如何过去，痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮。
七个角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸吗？ 或许，就燃起晚霞的大火来烧它们，要不，星星 为什么从来就没有叶，没有根，只是那么赤裸裸 的星呢？ 我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到 门前的小溪边，要去洗洗手脸。 溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要捞起 一些来，但是，我们差不多全看见了，就在那水 底，有着无数的星星。 “啊，它们藏在这儿了！”妹妹大声地说。 我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来， 看那哗哗的水流也依然冲不走它们。我们明白了， 那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。 我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静 地躲在那里好了。
茂有马数年|心知非是|解以与之|而自挽车去。
3．结合文章内容分析卓茂的为人及品质。 卓茂知道此马不是那人丢的，仍然把马给了丢马 人，由此可见卓茂不仅处事细心，更加有宽广的 胸怀，显示出卓茂的高尚品质。
【参考译文】 卓茂曾有一次（坐马车）出门。有人 说那马是他丢失的。于是卓茂问他：“你 丢马多长时间了？”那人说：“一个多月 了。”卓茂这匹马已经养了好几年，心里 知道不是这人丢的马，但还是卸下马来给 了他，自己拉了车要离开。将要离开时， 回头对那人说：“如果不是你的马，请牵 来丞相府还我。”过了几日那人在别处寻 得自己丢的马，于是到丞相府还了卓茂的 马。
5.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句 子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， （ ） ，（ ），微笑是 一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
示例：微笑是一片遮阳的绿荫，微笑是一句温暖 的问候。
二、课外文言文阅读
误认 卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子 亡马几何时矣?”对曰：“月余日矣。”茂有马数 年心知非是解以与之而自挽车去。将去，顾而谓 曰：“若非公②马，幸至丞相府归我。”他日， 马主别得亡马，乃诣丞相府归马。 注释：①卓茂：人名。②公：对人的尊称。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一 项是C ( ) A.子亡马几何时矣/身亡所寄 B.月余日矣/君与家君期日中 C.顾而谓曰/元方入门不顾 D.幸至丞相府归我/一屠晚归
A.丢失/通“无”，没有； B.天/太阳； C.回头； D.归还/回家
2．文中画线句子没有标点符号，请在需要的地方用 “|”标出来。 茂有马数年心知非是解以与之而自挽车 去。
我们都不知道这月亮怎么啦，却发现那些星星怎 么就少了许多，留下的也淡了许多，原是灿灿的 笑，变成了弱弱的光。这竟使我们大吃了一惊。 ⑦“这是怎么啦？”妹妹慌慌地说。 ⑧“月亮出来了嘛。”我说。 ⑨“月亮出来了，为什么星星就少了呢？” ⑩我们面面相觑，闷闷不得其解。坐了一会儿， 似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮 的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气 星星们的不安分，在吓唬它们哩！ “哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。 我们突然又回想起了一切：原来天上并不甚好， 月亮睡着了的时候，它才让星星出来，它出来了， 就要星星退去。那纷纷扬扬的雪片，五个角的，
“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断。 不能用来形容“问题”。
D ） 4.对下列病句的修改不正确的一项是（ A．《水浒传》这部小说塑造了很多令人难忘的情 节。（把“情节”改成“人物”) B．当我走进教室时，看到同学们在认真地做作业。 (删掉“当”和“时”) C．英语口语考试能否取得高分，关键在于平时提 高学生的口头表达能力。(把“能否”去掉) D.我们只有掌握了扎实的语文基础，就能为学习别 的知识插上翅膀。（删掉“就”） 把“就”改为“才”
（2）这大概是因为我不配有现在这样好的官 职吧？这也真够huá jī（ 滑稽 ）。 （3）“这布是华丽的！精致的！无双的！” 随声附和 每人都suí shēng fù hè（ ） 着。 （4）皇帝心里想，“我什么也没有看见！这 可hài rén tīng wén（ 骇人听闻 ）了。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ D ） A.出了问题一味对个人进行指责，就更加难以招到 并留住那些最称职的员工。 B.青少年像初升的太阳，朝气蓬勃，人们把希望都 寄托在他们身上。 C.新店开张，老李眉开眼笑地站在门口招呼宾客。 D.近年来，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公 众面前，令人惶恐不安。