1、学会9个复韵母ɑi ei ui，ao ou iu ，ie üe er，能够读准音，认清形，并能准确书写。

2、能够认读九个复韵母并正确书写，会读拼音词。

二、教学重点：
学会本课音节。

三、教学过程
一、复习检查。

1、默写单韵母：ɑ o e i u ü
2、复习声母：
二、学习复韵母ɑi ei ui
(1) ɑi怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)
（2）出示ei ，说说组成，想想我们应该怎样发音。

（先读e，然后向i滑行）
（3）生自由练习试读，明确ei 也由两个单韵母组成，因此，也叫复韵母。

（4）根据ɑi ei 的发音方法,
三、学习ɑi ei ui 的书写
1、指导观察，写的时候注意什么？（两个字母靠近，不要分家）
四、学习复韵母ɑi ei ui的拼读。

1、练习自由拼读。

（很，爱，高兴）
2、带调拼读双音节词。

（1）教学bái cài ：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读
（2）教学mãi huā、shū guì，方法同上。

五、作业
1、抄写ɑi ei ui
ɑo ou iu
1、学会3个复韵母ɑo ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2、能正确认读由声母与ɑo iɑo ou iu等组成的音节，会读三拼音音节和拼音句。

二、教学重点：
读准复韵母的发音，会拼读音节。

三、教学过程：
一、复习检查
1、默写复韵母卡片：ɑi ei ui。

二、教学复韵母ɑo ou iu
1、教学复韵母ɑo
（1）学习ɑo的读音。

①孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）
“袄”是第几声？谁回把第三声改为第一声？
②板书复韵母ɑo，ɑo由哪两个单韵母组成
③比较ɑo和ɑi的发音异同。

④ɑo的声调应该标在谁的头上？为什么？
2、教学复韵母ou。

（1）学习ou的读音。

①板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。

②比较ɑo和ou的发音不同点。

③指名在ou上标上四声的声调，并说说为什么标在o上。

3、教学复韵母iu。

（1）学习iu的读音。

①游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？
②比较iu和ui。

③提醒学生iu带声调时，调号应标在“u”上，注意iu和ui的区别。

（i u都有标在后）
④练习用iu的四声组词。

4、学习ɑo ou iu的书写。

（1）引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。

5、小结标调规则：有ɑ别放过，没ɑ找o e，i u都有标在后。

四、巩固练习
教师把复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu卡片分发给六个学生。

教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。

毛线的“毛”的怎么拼写？（ɑo）
乌黑的“黑”的怎么拼写？（ei）
带领的“带”的怎么拼写？（ɑi）
小猴的“猴”的怎么拼写？（ou）
ie ue er
一．教学目标
1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er及其四声、读准音，认清形，正确书写，
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，
4、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌
重点、难点
重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er
课时目标
1、学会复韵母ie üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学习声母与复韵母ie üe er组成的音节，并能准确拼读。

教学过程：
一、创设情境、复习导入
1、师：我们上两节课学的复韵母朋友想念你们了，快来跟他们打打招呼吧。

全班齐读：ai、 ei、 ui、ao 、ou 、iu
二、教学复韵母ie
1、引出ie：有没有见过椰子树，板书ie。

2、教学ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

）分组读、齐读。

三、教学复韵母üe
2、教师范读üe，出示复韵母üe。

3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。

ü重e轻，就成了üe。

）
6、回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j q x，
去掉两点还念ü。

）
7、练习üe与声母的拼音（ jue que xue）。

四、学习特殊韵母er。

1、指着自己的耳朵，这是什么？（这是耳朵。

）
2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。

er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母组成音节，可是，er是个小淘气，他和谁也不团结，只能自己独立成音节了。

3、读er，练习er的四声。

ãr（儿童）ěr（耳朵）âr（第二）
小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。

它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

七、指导书写。

1．说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。

2．它们在书写时应占什么格？
3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。

教师提醒学生两个字母要写紧凑。

八、自我小结、巩固提高
1、这节课，你学到了什么？有哪些收获？
课时目标：能够拼音写话说话
一、复习检查。

三、学习句子
1、我爱踢足球，我很高兴。