识记、保持、再认和回忆这四个过程的关系？
（二）记忆的表象及其特征 1、表象 分为记忆表象和想象表象 指在头脑中的客观事物的形象，即感知过得 事物不在面前而头脑中呈现出来的形象。 表象是在感知觉的基础上产生的，因此可根 据表象形ห้องสมุดไป่ตู้过程中起主导作用的感觉器官的 种类，将表象分为视觉表象、听觉表象、味 觉表象、嗅觉表象等
运动记忆是指对自己的动作或身体运动的记 忆。 情绪记忆是对经验过得情绪或情感的记忆。 形象记忆是根据具体的形象来识记各种材料 。 词语逻辑记忆是以概念、判断、推理等为内 容的记忆。
在幼儿的记忆中，形象记忆和词语逻辑记忆 的发展有什么特点？
（三）意义记忆效果优于机械记忆
根据识记时对记忆材料是否理解将记忆分为 机械记忆和意义记忆。 机械记忆是在不了解材料的意义的情况下， 只根据材料的表现形式，采用简单重复的方 法进行的一种记忆，即死记硬背。 意义记忆是根据材料的意义和逻辑关系，运 用有关经验进行的一种识记。
二、幼儿记忆的发展特点
（一）无意记忆为主，有意记忆正在发展 根据记忆有无目的和是否运用一定方法，可 分为 无意记忆指没有自觉记忆目的和任务，也不 需要意志努力的记忆。 有意记忆指按一定的目的和任务，需要采取 积极思维活动的记忆。
（二）形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发 展 根据识记材料的内容，可将记忆分为形象记 忆和词语逻辑记忆。 形象记忆又可分为运动记忆、情绪记忆和 狭义的形象记忆。
幼儿记忆发展的主要特征
记忆在幼儿心理发展中的作用
（一）记忆的概念 记忆是人脑对经验的反映，是一种复杂的认 识过程。 记忆的过程 识记 保持 再认 回忆
识记，是一个反复感知的过程 保持，是通过识记，对头脑中建立的印象进行巩 固，保存下来。 再认，是指过去感知过的事物，重新出现时，我 们能感到熟悉，确定是我们认知过的（原刺激物 出现时，能认）。 回忆，指过去感知过的事物并没有出现，但由于 某种影响而呈现出来（原刺激物没有出现而在头 脑中浮现）
2、特征 （1）直观性（形象性） 表象所反映出来的东西和原物体有相似之处 ，有一定的逼真感。 （2）概括性 反映着同一个事物在不同条件下所经常表现 出来的一般特点，它不是某一次感知留下的 个别特点。
表象和思维概括性的异同？
（三）记忆在幼儿生活、游戏、学习等活动 中的作用 1、记忆在幼儿生活中的作用 2、记忆在幼儿游戏中的作用 3、记忆在幼儿学习生活中的作用