直译：视察事情三年之后，就给 朝廷写信乞求赐还自己的身体。
不恰当！
意译
• 在尊重原文的基础上，根据原 文内容的大意来翻译，不局限 于原文的每一个字句，可采用 与原文不同的表达方式。
例1：视事三年，上书乞骸骨
视事，官员到职工作。 乞骸骨，古代大臣年老了请求辞职 回乡的一种谦辞。 意译：张衡到职工作了三年，向朝廷上 表章请求告老还乡。
随堂练习
一
沂州山峻险，故多猛虎，①邑宰时令猎户扑之， 往往反为所噬。有焦奇者，陕人，投亲不值，流寓于 沂。素神勇，曾挟千佛寺前石鼎，飞腾大雄殿左脊， 故人呼为“焦石鼎”云。知沂岭多虎，②日徒步入山， 遇虎辄手格毙之，负以归，如是为常。一日入山遇两 虎，帅一小虎至，焦性起，连毙两虎，左右肩负之， 而以小虎生擒而返。 【答案】
（色彩变化）
译：邻居有个贤惠的女子，姿态可爱无比。
（单、双音节词的变化） 例2：璧有瑕，请指示王 。
译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。 例3：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
（词义变化）
译：（我）派遣军队守住函谷关的原因，是防 备其他盗贼进来和意外变故。
（２）注意词类活用现象
例1：一狼径去，其一犬坐于前 （名作状） 译：一只狼径直地离开了，其中的（另 一只）象狗一样坐在屠者的面前。 例2：先生之恩，生死而肉骨也。 译：先生的大恩，是使死了的人复生，使 白骨长肉啊！ （使动用法）
①县官经常让猎人捕捉老虎，（猎人却）常常被 猛虎吃掉。（重点：“邑宰”“扑”、被动句式）。
② （他）每天步行到山中，遇见老虎就赤手将它 杀死，扛着老虎回去。（重点：“辄”“负”）。
二 建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。帝忧惧，或 劝帝他幸，图复兴。孝孺力请守京城以待援兵，① 即事不计，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚，孝 孺被执下狱。先是，成祖朱棣发北平，姚广孝以孝 孺为托，曰：“②城下之日，彼必不降，幸勿杀之， 杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。 【答案】 ① 即使事情不能成功，也应当为国家而死！ ② 攻克京城的那一天，方孝孺一定不会投降，但希 望您不要杀害他。
文言文翻译专题复习
考情解读：
高考必考题 熟悉大纲规定的实词虚词的语境义 熟知文言虚词在不同句子中的不同 作用 掌握特殊的文言句式
文言文翻译：
• 1.翻译“六字法” • 2.两条原则：直译为主，意译为辅 • 3.三大标准：信、达、雅
翻译“六字法”·
1、留――保留
• 古文中的人名、地名、年号、国名、官职名、 朝代名等，以及古今词义相同的词，如“山、 水、中、笑、有”等，都按原文保留不译。
句子翻译六个步骤：
• 1. 读：通读全文，领会大意。 • 2．审：看清语法现象，如省略、倒装、活 用等。 • 3．切：以词为单位把句子切开，一一解释。 • 4．连：再把解释好的词连缀成句。 • 5．在情感色彩、语言风格等方面尽可能与 原文一致。 • 6. 誊：翻译完毕，带回原文，仔细检查， 誊上卷子 。
（５）注意有委婉说法的语句
例1：若有从君惠而免之，三年将拜君赐。 译：如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君 赦免了我们，三年后我们将要兴师报仇。 例2：生孩六月，慈父见背。 译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我 去世了。
（６）注意用典的语句
例1：司马青衫，吾不能学太上之忘情也 译：（人民的灾难）使我像白居易那样 泪湿青衫，我不能学古代圣人那样忘情。 例2：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 译：南朝宋文帝元嘉年间，兴兵北伐，想要再次 建立霍去病封狼居胥山那样的功业，由于草率从 事，结果只落得自己回顾追兵，仓皇失措。
（３）注意发语词、某些助词、某些重 复成分、偏义复词中的衬字等
例：夫将者，国之辅也。 孤之有孔明，犹鱼之有水也．
所以遣将守关者，备罪，旌麾南指，刘琮束手
译：奉皇上命令讨伐有罪之人，大军南下， （借代） 刘琮投降。
例2：燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 （互文） 译：燕、赵、韩、魏、齐、楚六国统治者 拥有的金玉珍宝.
要达到古文翻译“信”的要求，首先要 忠实原文，不凭主观好恶随意增减意思， 其次还要注意以下几方面的问题： １、从“言” 的角度来看,要重视古代汉语的 语言特色。 ２、从“文”的角度来看，要结合语境来准确 理解词意、句意，依境断意。
1.从“言”的角度，要重视古代汉语的语言特色。 (1).注意古今词义、色彩的变化 例1：东家有好女，可怜体无比。
2、注意古汉语特殊的句式 （省略句、倒装句、被动句、判断句等）
例1：公之视廉将军孰与秦王？ （省略句） 译：你们看廉将军与秦王相比谁更厉害。
例2：以其无礼于晋，且贰于楚也。
（介词结构后置）
译：这是因为郑文公曾对晋文公无礼，而且 还依附楚国。
例3：予羁縻不得还，国事遂不可收拾。 译：我被拘留不能回来，国家的事情于是无法 收拾。
（二）如何做到“达”的要求
古文翻译除了要忠实原文，准确翻译外， 还在语言表达提出了较高的要求，要求我们 做到明白易懂，不含糊不费解；语句通顺流 利，衔接紧密，过渡自然。这就要处理好以 下几方面的问题： 1、符合现代汉语表达的习惯 例1：庖丁为文惠君解牛。
译：一个厨师丁替文惠君分解牛（应改为 “一个叫丁的厨师”）
3、补――补充
• 原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据 现代汉语语法增加或补充一些成分。 包括： a.单音实词对译成双音实词 b.数词后面增加量词 c. 省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词 等。 d.补充行文省略的内容，如关联词语等。
• 例1：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” 曰：“不若与人。” • 译文：（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐， 和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐 呢？”（齐宣王）回答说：“不如同别人 （一起欣赏音乐快乐）。”
（无标志的被动句）
例4：师者，所以传道受业解也。
（判断句）
译：老师，是靠（他）来传播道理，教授学业， 解释疑难的。
3、注意文言文中的固定句式
例1：公之视廉将军孰与秦王?
孰与，译为“跟……比较，哪一个……” 译文：你们看廉将军和秦王比，哪个更厉害呢? 例2：无乃尔是过与?(《论语》) 无乃……乎(与)，译为“恐怕……吧”。 译文：恐怕是你们的过错吧?
直译为主
意译为辅
直译
• 紧扣原文，按原文的字词和 句式对等的翻译，做到字字 落实。
1、“樊哙覆其盾于地，加彘肩， 拔剑切而啖之。
直译：樊哙把他的盾牌反扣在地上， 将猪腿放在上面，拔出剑切来吃。
2、至丹以荆卿为计，始速祸焉 。
直译：等到太子丹用荆轲刺秦王作为 对付秦国的计谋，才招致祸患。
3、视事三年，上书乞骸骨
• [例]庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 （《岳阳楼记》） • 庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。
2、删――删略
• 古文里有些虚词，现代汉语没有对等的 词来翻译，或者现代汉语在这个地方不 用虚词，便可删略。这些词包括：发语 词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、 句中停顿的词、个别连词及偏义复词中 虚设成分等。 • 夫战，勇气也。（《曹刿论战》） • 作战，（是靠）勇气的。（夫，句首发 语词）
２、从“文”的角度来看，要结合语境来 准确理解词意、句意，依境断意。
通过语境分析，顺利攻下代词指代义、一字多义、 词类活用、古今异义等主要得分点。 例：管宁、华歆共园中锄菜。见有片金，管挥锄与 瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩 冕过门者，宁读书如故，歆废书出看。宁割席分坐， 曰：“子非吾友也。” 解释：文中“华捉而掷去之”，如果译成“华歆抓住 金子然后丢掉了”，就错了。对“捉”字就宜结合语 境，对在地上的金子应是先“捡起”再“丢掉”， “捉”只能作“拾、捡”理解。同样，“废”不能解 释为“毁掉”，应作“丢开、放下”理解。
• 例1：忌不自信。－《邹忌讽齐王纳谏》 • 译文：邹忌不相信自己（比徐公美）。 • 这是宾语前置句，译时要调为“动＋宾” 语序。 • 例2：蚓无爪牙之利，筋骨之强。—《劝学》 • 译文：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮 的筋骨。 • 这是定语后置句，译时要调为“定＋宾”。
6、变——变通
• “变”指根据语境，灵活变通的翻译。 这往往是上述五种方法都用了，还难以 准确翻译时的一种方法。尤其是遇到修 辞和典故的时候，应学会变通翻译。 • 例：“金城千里”可译为“辽阔的国土， 坚固的城池，牢固可靠” • “更衣”可译为“上厕所”
例2：衡下车，治威严。
直译：张衡走下车子， 就树立威信。 下车：到任
意译：张衡一到任，就树立威信。
信、达、雅
信 达
雅
要求译文准确，不歪曲，不遗漏，也不随 意增减内容。
要求译文明白通顺，没有语病，符合现代 汉语表达习惯。
要求在准确通顺的基础上能表达得生动优 美，能再现原作的风格和神韵。
（一）如何达到“信”的要求
4、换――替换
• 有些词在古书里常用，但在现代汉语里 不用或不常用，或词义已经转移。在这 种情况下，就要用现代汉语里的词去替 换原文里的词。 • [例]臧叔入，哭甚哀，多涕。《左转》 • 翻译：臧叔进来，哭得很悲痛，泪流满 面。
5、调――调整
• 由于古今语法的演变，有的句型表达 方式有所不同，译文时，应按现代汉 语的语法习惯及时调整。包括：主谓 倒装、宾语前置、定语后置和介词短 语后置等。