中班教育活动主题计划
九月份：《我上中班了》（成长体验） 经过漫长而又愉快的暑假，孩子们长大了,已经成为幼儿园中班的哥哥、姐姐了。他们对中班生活充满 了好奇与期待。在父母与老师的眼里，他们有了可喜的改变，有了一定的规则意识和初步的自控能力。进 人中班之后，孩子们会面临新的挑战:需要在自我发展的同时，学会与同伴友好相处。在本主题中，我们将 引导孩子多角度地寻找自己和同伴的变化，在参与班级环境创设、为他人服务、与同伴共同活动的过程中， 体验做中班小朋友的成长和喜悦。 十月份：《秋天真美丽》（科学常识） 秋天是收获的季节，花草树木也悄悄地发生着变化，孩子们会问,“为什么小草会变黄呢？”“为什么 树叶会落下来呢？”等各种各样的问题。秋天有很多美丽值得孩子们去欣赏，秋天有很多变化需要孩子们 去感知，由此，美丽的秋天主题活动应运而生。通过主题的实施，使幼儿感知秋天的季节特征,观察各种动 植物的变化，并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天、对大自然的感受。通过树叶拼画、插花等活动， 提高孩子对美的鉴赏能力。 十一月：《我运动 我健康 我快乐》（身体发展） 《纲要》明确指出：要“综合运用多种活动形式，提高幼儿锻炼的兴趣，并根据幼儿年龄特点和季节 特点，灵活运用适当的形式与方法，保证运动量，引导幼儿上下左右肢体参与活动。”依据以上，在四月 份我们开展的网络式主题材活动名称是：“我运动，我健康”。其目标是通过多元活动激发幼儿的热爱运 动，喜欢参加各种游戏活动，不怕困难、勇敢、坚持锻炼的意志品质，并促进幼儿体质最优发展，争取全 班幼儿身高体重100%双达标。 十二月：《我住的地方》（社会认知） 对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动 中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望 高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能 力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范 打下了基础。因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新 的主题：“我住的地方”。
Hale Waihona Puke 大班教育活动主题计划九月份：《我长大了》（成长体验） 每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的“我”。经过两年的幼儿园生活 幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、能力等方面也不断发展。不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转 变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在这成长历程中既蕴涵着许多兴奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。 对幼儿来说发现自己的变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色的转变关注自我 增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的人。通过主动地与弟弟妹妹交往大带小的活动及做老师 的小帮手进一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。同时幼儿认识到自己的成长离不开 老师、家长及亲人的辛劳和关爱。 十月份：《祖国真伟大》（行为品质） 爱国主义教育是德育教育的重要一个方面,3—6岁幼儿是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养 良好品德行为的黄金时代。对幼儿进行爱国启萌教育，从小培养他们热爱祖国的情感，是幼儿园德育的主 要内容。为了调动大班幼儿积极参与爱国主义教育活动的主动性，真正的感受和体验祖国的伟大与美好， 十一国庆节前后，幼儿园灵活调整大班课程内容，根据幼儿的学习特点，结合他们已有的学习经验，从当 代儿童的视角出发，带领幼儿走入《祖国真伟大》主题活动课程。 十一月：《大自然的密语》（科学探索） 自然界千变万化、奇趣盎然，潜藏着许多秘密。一年里春夏秋冬的四季轮回；四季里植物的发芽、开 花、结果、落叶……这些生长规律等都是引发孩子关注、谈论和思考的话题。这些有关天气、四季以及植 物的种种现象和变幻演绎着神奇与美妙的自然景象，就像大自然跟孩子之间的密语，引发孩子观察与探究 的兴趣。同时大班孩子对自然界的种种现象已经有了一系列相对丰富的经验，此时正是和孩子一同去深入 地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、体验大自然的美妙的好时机 十二月：《我住的地方》（社会认知） 随着年龄的增长，大班孩子的观察力、理解力逐渐增强，求知欲和好奇心日盛，自我意识也得到一定的 发展。他们喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。但事与愿违，游戏中，他们常常因为 安全常识不足，不会保护自己而发生安全事故。《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼 儿的健康放在工作的首位。”让孩子学会生存，远离危险，我们在“生命故事妙趣多”“健康饮食身体 棒”“安全运动快乐行”和“紧急避险招数奇”四大板块设计了该主题活动，旨在提高幼儿安全意识和自 我保护能力，形成良好的安全行为习惯，以促进幼儿更加健康快乐地成长。
小班教育活动主题计划
九月份：《嗨，你好》（情绪稳定） 幼儿的学习方式很特别的，他们很容易用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。在《嗨，你 好》主题活动中，我们为幼儿创设了一个温馨、和谐地家庭氛围让幼儿感受到上幼儿园地快乐情绪，并在 各种游戏及活动中，安抚幼儿地情绪，让幼儿更快乐地融入集体中，并获得一种独特的经验，用自己特有 的方式探索一个新的环境，用快乐的情绪与周围的人、事、物亲密接触，用清楚地语言和他人打个招呼， 说声："嗨，你好"。 十月份：《这是我》（自我认知） 《纲要》指出，小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探 索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，本次活动 “可爱的小脚丫”和“化妆舞会”正是创设这样的机会让孩子去感受，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探 索兴趣，着实是件非常有意义的事。这也是我们在进行《这是我》主题活动中的一个内容。在活动形式安 排上，我也考虑到了“幼儿的认识很大程度上依赖于行动”的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子 充分感知、观察、比较，从而萌发幼儿爱护、保护自己身体的情感。 十一月：《能干的我》（自理能力） 小班的幼儿年龄小、能力弱，在家中他们是一个家庭的中心，因此事事有成人帮助，甚至包办，而在幼 儿园他们变成了集体中的一个“平均”分子，面临一系列的变化，他们需要学习独立做事，和陌生人交往， 集中注意听讲，安静地坐一段时间等。这样的差异有时让弱小的他们手足无措，紧张不安。《能干的我》 主题活动通过一系列活动让幼儿不仅知道自己能干，而且愿意表现，为自己能干而高兴。 十二月：《分享真快乐》（同伴交往） 《3～6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出：教育孩子愿意与人交往，能与同伴友好相处，学习互 助、合作和分享。所谓分享，是指将自己喜爱的物品、美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程。分 享有利于培养幼儿的健全人格，在分享过程中，幼儿的情感、品德、口语表达能力、合作能力等都会得到 发展。这一年龄段是培养幼儿分享意识的最佳时机，我们要把“如何分享”作为重要的教育内容来关注。 孩子之所以不愿与人分享，是因为他觉得，分享就是失去。要让孩子明白，分享表现了自己对别人的关心 与帮助，自己与别人分享，别人可能也会回报给自己同样的关心与帮助，这样彼此关心、爱护、体贴，大 家都会觉得温暖和快乐。