一、指导思想
本课坚持“健康第一”为依据，发挥学生的认知能力为核心，培养学生的基本活动能力为目的，采用自主、合作、探究的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，积极培养学生的兴趣和爱好。

二、教材分析
本课的教学内容选自篮球中的持球突破为主线。

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

篮球持球突破是进攻队员在场上进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。

三、学情分析
本课教学对象高年级学生，男、女合队教学，该年段学生素质个别差异明显，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。

但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性和的行为不是很高。

在教学过程中要充分利用学生好动的心理，发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。

四、教学目标
运动参与：激发学生对篮球学习的兴趣，使学生能够积极参与，善学，乐学。

运动技能：通过练习，使80%以上的学生能初步掌握持球突破的技术，并能根据自己的技能素质差异来互帮互助完成动作，提高与同伴合作学练的能力。

社会适应：在练习中体验玩与学相融的乐趣、培养学生积极思维、发散想象的习惯和自我突破的优良品质及体验成功感，在学练中深刻体会合作的理念和方法。

五、教学重难点
重点：传球和接球的意识,持球突破的技巧
难点：突破后的快速切入投篮意识
六、教学策略
本节课基于教学目标制定和教学重难点的提出，本节课主要采用示范法、讲解法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。

通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏的方法激发学生学习兴趣，努力构建开放有活力的课堂。

七、教学特色
本课采用教师的示范法、学生的自主探究法来结合教学，教学中采用了分为5点进行持球突破练习，使每个队员掌握自己在球队中的位置，通过点对点持球突破，提高学生接球、持球突破的反应能力，也提高了学生练习的兴趣。

八、场地器材
场地：篮球场1块；
器材：篮球16个
《持球突破》教案
持球突破
木林中小杨国林。