课题 6 这个奇妙的世界
么启示？
这就是作者要向我们表达的鲜明的主题！
出示句子：这世界有无穷无尽的奇妙事物，只要我们去寻找。

下面我们就跟随作者一起去寻找。

课文是从哪几个方面向我们展示世界的奇妙？（板书：天空、大地）
出示：天空向我们展示了它的宝藏。

大地也向我们展示了它的财富。

这两个句子在文中起到了什么作用？
“宝藏”“财富”是什么意思？
下面我们就先到天空中自由的寻找吧！
三、品读课文，感悟奇妙
自由读课文2-8自然段，喜欢的段落练习有感情的朗读。

思考：（1）天空向我们展示了哪些宝藏？
（2）作者是按照什么顺序介绍这些事物的？
1.学生反馈。

（1）清晨，我们看到了日出，带来新的一天光明。

此时，天空有什么变化？
清晨看着天空的变化，沐浴着温暖的光，真舒服呀，这真是一个充满希望的早晨。

清晨这么美好，我们要美美的读出来。

（2）太阳出来了，天空中飘浮的云彩最为奇妙。

请喜欢云彩的同学站起来，一起读这一自然的。

有时，云彩在蓝色的天空中飘浮，它们就像经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，这些形状会告诉我们许许多多美妙的故事。

想象：有的像，
它告诉我
们。

（3）云彩千变万化。

当云彩变得又黑又重时……（学生接着读）。

雨点是怎样降落的？齐读。

学生反馈。

引起下文，总起句。

宝藏：储藏的珍宝或财富，
多指矿产。

财富：具有价值的东西。

学生自由读，思考问题。

学生反馈：
1.清晨日出云彩雨点
雨后落日的颜色夜空的
星星
2.从早到晚的时间顺序。

3.粉红色、蔚蓝色、太阳
像个大火球。

（齐读第三自然段）
喜欢的同学齐读第四自然
段。

想象云彩有的像什
么？
小练笔
有的
像，它告诉
我
们。

以小组开火车汇报。

其他
的同学引读。

教师引读。

引导学生抓住文章主
题，进行学习方法的指
导。

通过朗读的方式巧妙
地帮助学生理解课文
内容，感知世界的奇
妙、美好。

根据课文内容，引导学
生联系生活实际进行
说话练习，既培养了学
它一会儿落在树梢、一会儿跳进池塘，“噼噼啪啪”上我们感受到雨点的什么？
是呀，雨点就像个调皮、可爱的鼓手，敲击出欢快的鼓点。

孩子们让欢快的鼓点敲起来吧。

（4）雨后，地上的水洼像许多有趣的小镜子，映照出我们的脸。

愉快的一天结束了。

请同学们齐读七、八自然段。

太阳落下去了，黑夜降临了，课文中是怎样描绘夜空的？闪烁的群星好像什么？
夜空中群星闪烁，就像。

小结：清晨的日出、变化多端的云彩、调皮的雨点、落日的颜色、夜空的星星，这些都是天空向我们展示的宝藏，，大地又给我们展示了它的那些财富呢？
四、合作学习，感悟奇妙
小组合作学习,完成合作探究练习题。

1. 大地向我们展示了那些财富？
2.作者是怎么描写植物生长的过程的？
植物的生长到底是怎样的呢？让我们一起来看视频，说说你的感悟？
3.读一读：我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨……
你还知道哪些有着诱人颜色的水果？（小组成员每人至少说一种，记录下来。

）
4.读第十三自然段，想象：
道路好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……
秋天带着金黄色的光辉悄然降临。

噼噼啪啪
调皮可爱活泼俏皮
齐读。

齐读七、八自然段。

夜空中群星闪烁，
就像。

(一双双会说话的眼睛、一
颗颗璀璨的宝石、一群群
可爱的精灵。

)
学生合作学习，思考问题。

小组交流反馈：
植物生长的奇迹，水果诱
人的颜色，夏日树叶的绿
荫，秋天树叶飘落、蝴蝶
起舞、鸟儿衔泥，冬天冰
雪如刀剑。

看植物生长的视频，用一
个词、或是一句话概括你
的感受。

（感觉到很奇妙、
神奇、不可思议、好
奇……）
配乐朗读。

你还知道哪些有着诱人颜
色的水果？
想象：
道路好像洒满了光芒，
蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中
生的观察能力又对学
生的写作方法进行了
指导。

指导合作学习，培养学
生的学习能力和合作
意识。

根据课文内容精心设
计制作生动形象的课
件，课件运用贯穿整个
课堂。

教学信息在传递
过程中显得丰富多彩，
将学生带进直观的教
学意境，有利于集中学
生的注意力，激发学生
学习的动机。