⑤学习是没有止境的。
老子：
①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”（谦虚礼貌）
②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。（学词“毫无保留”、“传授”。）
（时间：10分钟）
巩固练习
拓展延伸
1、学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象和感受。（勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。）
2、结合自己的学习实际，谈一谈读了课文的感受；
3、进一步体会最后一段的意思：
课文最后一段告诉我们（生读）：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
联系实际、升华情感
（时间：10分钟）
达标检测
一、我会理解句子。
1.“学习是没有止境的。”意思是（）。
2.“几个月后，终于走到了洛阳。”表明（）。
二、我能辨析近义词。
深入研读、感悟品质（重点阅读第二自然段）
孔子：
①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（重点词语理解）
③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼„„
④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”（谦虚礼貌）
学习准备
教师准备：孔子及老子的图片及资料的幻灯片；
学生准备：课前收集了解孔子和老子的名言和资料。
学案
导案
自
主
学
习
说一说孔子拜谁为师？为什么拜师？
复习导入、继续学习
（时间：5分钟）
合
作
探
究
1、孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2、读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！
拜访——拜见；迎候——等候
①通过对比朗读，细细品味：“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是从客人方面说的。
②“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候，“等候”则不表示迎接的意思。
③这些词互换好不好？为什么？
4、多维评价（思考的状态、回答问题的积极性、回答的效果等）
总结
（时间：2分钟）
板书设计
17、孔子拜师
孔子——闻名、风餐露宿、日夜兼程→学而不厌
↓
拜师学无止境
↓
老子——渊博、迎候、爱护晚辈→诲人不倦
教学反思或
后记
一篇课文要讲的内容很多，教师要学会取舍，合理取舍的同时更要会抓住重点。这样才能做到重点突出，详略得当。
碧口小学教学导学案
科目
语文
班级
执教人Βιβλιοθήκη 课题17、孔子拜师课时安排
第2课时
学习内容
学习课文。
学习目标
1.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
2.有感情的朗读课文，进一步了解人物。
3.养成边读边想的良好读书方法和习惯。
学习重点
通过读课文，了解孔子拜师的经过。
学习难点
体会孔子的谦虚好学，老子的诲人不倦。
1.这位老人大概就是我要拜访的老师吧！（）
学生孔丘，特地来拜见老师。（）
2.听说你要来，我就在这儿迎候。（）
多谢老师等候。（）
3.学完课文，你想说些什么呢？
课内练习了解学生掌握情况
（时间：8分钟）
盘点收获
总结
孔子、老子是我国的大思想家，孔子创立的儒家学说和老子创立的道家学说，都是中华传统文化的精华。生活中，我们也处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。
学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。
（时间：5分钟）
展示交流
解疑
1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！
3．班级交流：
（1）谈孔子
（2）谈老子
（3）对比理解两组近义词的不同用法。