中高职衔接的班级管理研究文献综述
近年来，中高职衔接成为了教育研究的热点之一，而班级管理作为教育过程中的关键
环节之一，在中高职衔接中也扮演着重要的角色。

本文将从理论和实践两个方面综述班级
管理在中高职衔接中的应用研究。

一、理论研究
1.班级管理的定义
班级管理是教师对学生进行教育方式和教育方法的开始、进行和结束过程所遇到的
一系列问题的处理。

班级管理包括教育环境、组织管理、师生关系、行为规范、文化交流、谈心谈话、安全保障等方面的内容，它对于教学和学生发展起重要的作用。

班级管理是中高职衔接过程中非常重要的一环。

优秀的班级管理可以提高教学效果，
促进学生的全面发展，增强学生的自我管理能力，增进师生之间的信任和沟通，从而为学
生的职业发展提供帮助。

3.班级管理的基本原则
班级管理的基本原则包括：贯彻以人为本的教育理念、秉持崇高的师德师风、建立互动、相互依存的班级关系、实行因材施教、继承文化传统、建立和谐班级氛围等。

4.班级管理的实施策略
班级管理的实行策略包括：学生参与型类铺创、班级责任共担制度、班委实行民主管
理制度、信息化班级管理与服务、师德规范和师生情感渗透制度等。

5.班级管理的评价方法
班级管理的评价主要包括客观评价、主观评价和自我评价。

客观评价是通过班级成绩、学生考试成绩、学生评价等途径对班级管理情况进行评价，主观评价是根据教师、学生、
家长对班级管理情况的评价进行综合评价，自我评价是班级对于自身发展状况进行自我反省，通过多种途径对班级管理优点和不足进行全面的自我评价。

二、实践研究
在某中专学校的中高职衔接班级中，班主任采取了互动、民主、学生参与等策略，加
强了班级管理，通过各种方式，激发学生学习兴趣，使学生的实际动手操作能力得到了提高，同时也提高了学生的综合素质。

班级管理在实施中有时面临班级学生思想难以统一、学生与教师之间的沟通问题、班级纪律问题等难点，针对这些难点可以进行针对性解决，如加强家长和教师沟通、增强班级凝聚力、平衡和处理大环境和小环境之间的关系等。

一些研究表明，在中高职衔接班级管理中，民主管理、师生互动和学生参与是比较有效的管理手段；合理规划班级计划和建设班级文化，可以大大促进班级管理的提高；学校的支持和班级管理的重视程度也会影响班级管理的效果。

综上所述，班级管理在中高职衔接中不可忽视。

对于班主任来说，要不断增强自身的管理能力，掌握相关的管理知识和技巧；对于学生来说，要积极参与班级管理，提高管理意识和能力，从而更好地实现中高职衔接的目标。