《惠子相梁》教学设计
教学目标：
1. 借助注释,能读懂课文，掌握并积累必要的文言词义、句义、文义。

2. 领会庄子寓言机智、幽默，富有想象力的特点。

教学重点：
熟读课文，掌握必要的文言词义、句义、文义。

教学难点：
引导学生理解庄子寓言机智、幽默，富有想象力的特点。

课时安排：
一课时
教学过程：
一、故事—激趣
《庄子》中“蚊子与牛”的故事导入。

有一只蚊子飞到一头牛的牛角上停住了，呆了很久很久，然后蚊子对牛喊道：“喂！我要走了！”牛没有理会它。

又过了一会儿，蚊子又对牛喊道：“喂，我真的要走了！”牛还是没有理睬它。

最后蚊子很生气地对牛嚷嚷道：“我都说要走了，你为什么不理我啊？”牛漫不经心地说：“你来的时候，我没有注意到你；你要走了，又与我有什么相干呢？”
二、作者介绍
借助参考资料，阅读关于庄子的生平及其哲学思想。

三、听读—正音
媒体范读，学生听读后，正字正音。

相鹓鶵夫醴泉鸱吓
四、释义—疏通
自读课文，疏通文句，提醒重点字词，把握文意
⑴惠子相梁相：名词用作动词。

做宰相。

⑵于是惠子恐，搜于国中三日三夜国：国都，京城。

⑶非梧桐不止止：栖息。

⑷于是鸱得腐鼠于是：在这时，与现代汉语中表意不同。

五、试读—准确
要求：1.读准字音；
2.读准停顿。

六、分析—比喻
庄子讲的故事中，鹓鵮、鸱、腐肉分别比喻什么？
明确：
鹓鵮：比喻志向高洁之士。

鸱：比喻醉心利禄的小人。

腐鼠：比作功名利禄。

七、归纳—主旨
1.庄子对惠子讲这个故事的用意是什么？请你说说看。

明确：在鹓鶵的故事里，庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又及其辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌好友的丑态。

庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。

2.庄子是中国古代伟大的智者。

通过本文的学习，你觉得他的“智”表现在哪些地方？
明确：机智幽默、善于借事说理。

小结：
庄子和惠子的这一段交往，成了千古美谈。

课文结束了，但庄子带给我们的启发应该没有结束。

同学们课后应该去阅读更多的像这样具有哲理意味的寓言，从而形成自己正确的价值观和人生观。

八、作业—整洁
1.阅读下一则故事。

2. 《庄子》有许多寓言已演化为成语，保留在现代汉语中。

下列成语都出自《庄子》，请抄写,并释义。

强聒不舍栩栩如生真知灼见
越俎代庖沉魚落雁游刃有余
迎刃而解得心应手捉襟见肘
附板书设计：
惠子相梁
庄子
鹓鵮：志向高洁之士。

鸱：醉心利禄的小人。

比喻借事说理
腐鼠：功名利禄。