中观
主题/课时教学设计
微观
依据课程标准要求以及 对应的课程纲要，进行 主题或课时的教学设计。
有了系统科学的课程方案，实施与评估就是目标导向的，犹如GPS，实 时监测“实施”、“评估”与目标的一致性，方案的实施与评估就是基 于目标、为了目标、合乎目标。
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课程背景 初中物理课程标准要求，通过本学期的学习，学生 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象 的主要特征，能在观察和学习中发现问题，具有初步的 观察能力及提出问题的能力。通过参与科学探究活动， 学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验
和技巧。 2.讲授和训练：精讲主干知识，讲授时间不超过10分钟，精练结构化知识，练习以节为单 位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。 四、教学反馈 1.课堂反馈：主要通过观察、问答、交流、操作、考试等途径来实现。 2.课后反馈：主要通过校本作业、报告、访谈等途径来实现。
五、整理与复习
以基础知识和基本技能为核心，理清知识脉络构建知识体系，以典型例题为载体，提 高知识和技能的运用能力，掌握方法。
分。最终实验技能测评占10%，日常评价占30%，终结性评价占60%，汇总后划分等级
（A、B、C、D、E）作为本学期学生个人物理成绩计入学生个人综合素质量化。
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3.通过学习物理知识，提高分析问题与解决问题的能力，养成
自学能力，学习物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问 题中尝试应用科学研究方法。
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（一）课程内容及活动
课程内容和实施
课程内容 活动安排 课 时 1 探究力可以改变物体的形状和 运动状态
分享课程纲要
第一节 力
2
第七章 力
第二节 弹力 第三节 重力 单元检测 第一节 牛顿第一定律 第二节 二力平衡 第八章 力和运动 第三节 摩擦力 单元检测 第一节 压强 第二节 液体的压强 第九章 压强 第三节 大气压强 第四节 液体压强与流速的关系 单元检测
1.学案：严格按照三效课堂基本式编制学案。
2.实验：按照中考实验操作要求完成规定的实验。 3.积极落实“四清”，以“四清”落实为保障，切实提高教学成绩。
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（二）课程实施 三、教学方式 1.合作学习：严格按照三效课堂基本式，以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探
究、调查、活动和实验等。课堂外成立学习互助小组，培植合作的意识，习得合作的方法
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课程评价
1.实验技能测评：由于八年级下册物理教材中仍然安排了较多的实验和探究活动，部 分内容较抽象，必须通过实验才能帮助其理解结论，因此，有必要将实验技能进行评价，
以衡量学生是否掌握知识及运用技能。参考教研室实验抽测情况，测评成绩用等级评价，
并折分计入学生小组量化和个人量化（A、B、C、D、E等分别计分100、90、80、70、 60）。 2.过程性评价：包括学生日常表现、活动参与及单元检测，日常表现和活动参与分别 由小组长和科代表按照课堂管理量和活动评价标准记录并汇总，占60%，单元检测平均后 占40%，合计100分。 3.终结性评价：即期中、期末考试，按照期中40%、期末60%的比例计分，合计100
练习使用弹簧测力计。 探究重力大小跟质量的关系
1 2 1
分组实验：阻力对物体运动的 影响 探究：二力平衡的条件 探究：影响滑动摩擦力大小的 因素
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探究：影响压力作用效果的因 素 研究液体内部的压强 大气压的测量 实验：这两张纸怎样运动？
2 2 2 1 1
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（一）课程内容及活动
第一节 浮力 测量铝块浸没水中所受的浮力；探 究浮力大 小跟哪些因素有关 2
2.资料：初中物理学课程标准，教学设计，学案，物理实验报告册，《初中物理行知天下》
等。 3.实验室：物理器材、模型、图文资料等物理教具；物理实验室内实验材料及探究实验室 中的现代化教学资源。 4.自然资源：学校航模社团、潍坊科技馆、临沂科技馆等物理资源。 5.社区资源：周边健身广场、运动会项目等含有的物理知识资源。 二、实施手段
第十章 浮力
第二节 阿基米德原理
探究浮力的大小跟排开液体所受重 力的关系
2
第三节 物体的浮沉条件及应用 单元检测
想想做做：盐水浮鸡蛋
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第一节 功
想想做做：劳而无功；惯性无功； 垂直无功
2
第二节 功率 第三节 动能和势能 探究物体的动能跟哪些因素有关
1 1
第十一章 功和机械能
第四节 机械能及其转化
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课程目标 1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主 要特征，能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出 问题的能力。 2.通过实验探究，有控制实验条件的意识，能书面或口头表述
自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识，有初
步的信息交流能力，并能选择和使用各种实验器材完成实验，在动 手实验过程中提高合作能力、实践能力和创新能力。
想想做做：讨论滚摆在运动过程中 动能和势能是如何转化的
1
单元检测
1
第一节 杠杆
探究杠杆的平衡条件
1
第二节 滑轮 第十二章 简单机械 第三节 机械效率
研究定滑轮和动滑轮的特点
2
实验：使用动滑轮是否省
（二）课程实施 一、课程资源 1.教材：人民教育出版社物理教科书，教师用书，中学物理教学。
条件的意识，能通过实验收集数据，会利用多种渠道收
集信息，有初步的信息收集能力。经历信息处理过程， 有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信
息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验
数据得出的结论，有初步的分析概括能力。
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课程背景
八年级下学期重点学习力学部分，这部分内容涉及较多的物理 概念和规律，比较抽象。教学时应注意联系学生的生活实际，采用 多样化的教学方式，发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经 历对知识的探究过程，发展学生探究问题和解决问题的能力，培养 学生的科学态度和科学精神。 通过八年级《物理》上册的学习，同学们已经了解了物理学及 相关技术的大致历程，知道物理学不仅含有物理知识，而且还含有 科学探究的过程与方法、科学态度与科学精神。学生掌握了初步的 实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理量， 具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等 描述实验结果，会写简单的实验报告。这些知识拓展了学生的视野， 也为本学期的学习奠定了基础。
初中物理课程纲要
——八年级下册
山东省昌乐外国语学校 刘俊生
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八年级物理课程纲要
课程名称
教材来源 适用年级
物理
人教版八年级下册 八年级
授课时间
41 课时
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课程纲要的地位 宏观
学校课程规划
依据学校教育哲学或理 念，对全校学生、全部 课程的整体规划，发展 学生素养。
学期课程纲要
依据课程标准，一门学 科学期或学年的目标、 内容、实施与评价的整 体设计。