第三册数学第一单元教材分析光辉中心小学“导学+活动”备课模版教师活动流程学生活动流程教学再设计活动三：引导学习完善认知。
1、指导看图2、解决问题。
3、理解知识重点、难点。
4、比较归纳。
5、小结形成方法。
四、巩固练习1、指导活动。
2．练中游戏3、完成“想想做做”第1题。
4．解决课前难题。
五、达标检测1、完成相关练习2、课堂小结3、作业28页5、6题及达标检测习题（2）（出示电脑图片）一共有多少台电脑？这是几个2相加？求4个2相加是多少，还可以用一种新的运算方法来计算，今天我们就一起来认识乘法（3）认识乘号、乘法各部分的名称以及算式读法。
4个2相加用乘法算式可以写成：4×2=8 或2×4=8（4）乘法算式各部分也有自己的名称，谁知道乘号前面的这个叫什么？（读作“4乘2”）（读作“2乘4”）（5）动物学校还有一间稍大点的电脑室，里面一共有多少台电脑呢？是几个2？用加法和乘法你会列式吗？（6）动物学校还有一间特大的电脑教室，里面有30个2台？你们感觉求30个2用加法算，算式写起来怎样？那可以怎样写？★活动四：完善认知内化提升。
活动目标：加强巩固，形成方法，完美认知。
1、课中活动——拍手游戏。
先听老师拍，你来数我拍了几个几，然后列出乘法算式；2、你们想玩吗？同桌一起玩一玩。
用加法和乘法计算，怎样列式？哪种写法简便？3、“想想做做”第1题。
4、参观完了动物学校，我们该和小动物说再见了，现在我们再回头看看大门上的这些加法算式，你认为哪些算式可以用乘法计算？怎样列式？五、课堂总结与达标检测1、学到了什么知识？有哪些收获？2、达标检测有（）把香蕉，每把有（）根，（）个（）相加得（）。
加法算式：□＋□＋□＋□＋□＋□＝□乘法算式：□×□＝□或□×□＝□二、你能把下面的加法算式改成乘法算式吗？4＋4＋4＋4＋4＝20□×□＝□或□×□＝□7＋7＋7＝21 □×□＝□或□×□＝□6＋6＋6＋6＋6＋6＝36 □×□＝□三、填一填。
1、6乘5写作（）×（），5乘6写作（）×（）。
2、两个乘数都是7，积是49，乘法算式是（）×（）＝（）。
板书设教学反光辉中心小学“导学+活动”备课模版教师活动流程学生活动流程教学再设计活动三：引导学习完善认知。
6、指导看图7、解决问题。
8、理解知识重点、难点。
9、比较归纳。
10、小结形成方法。
四、巩固练习1、指导活动。
2．练中游戏3、完成“想想做做”第1题。
4．解决课前难题。
五、达标检测1、完成相关练习2、课堂小结3、作业28页5、6题及达标检测习题★活动三合作交流，发散思维第3、4题独立完成。
先让学生看图列式，集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？比较一下这两道有什么不同的地方？第5题学生独立完成，再集体交流。
强调5乘6写成算式只能写成5×6，不能写6×5。
第6题出示第1小题图，提问：每堆有几个胡萝卜？有几堆？一共有多少个？学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算？独立完成第2小题，集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？★活动四：完善认知内化提升。
活动目标：加强巩固，形成方法，完美认知。
第7、8题小题图，指名说说图意后，学生独立列式计算。
集体订正时指名说说求一共有多少个桃子就是求几个几的和，为什么用乘法算？独立完成第8题，集体订正时指名说说求买3只狗一共用多少元就是求几个几的和，为什么用乘法算？第10题提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有几个？你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。
集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。
五、自我评价，激励总结一、正确写出算式1、4＋4＋4＋4＋4＝□×□8＋8＋8＋8＝□×□2、5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝□×□二、、解决问题。
看图写乘法算式。
1 、☆☆☆☆☆☆☆☆□○□＝□2 、☆☆☆☆☆☆☆☆□○□＝□2、（）个（）加法算式：乘法算式：□○□＝□或□○□＝□三、在○里填上“＋”或“×”，在□里填数。
（）朵（）朵□○□＝□□○□＝□板书设计教学反思审阅第三册数学第三单元教材分析光辉中心小学“导学+活动”备课模版光辉中心小学“导学+活动”备课模版教师活动流程学生活动流程教学再设计活动三：引导学习完善认知。
1、指导看图2、解决问题。
3、理解知识重点、难点。
4、比较归纳。
5、小结形成方法。
四、巩固练习1、指导活动。
2．练中游戏3、完成“想想做做”第1题。
4．解决课前难题。
五、达标检测1、完成相关练习2、课堂小结3、作业28页5、6题及达标检测习题★活动三引导学习完善认知。
活动目标：通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念；在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识；学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流分享。
教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。
2．全班交流汇报。
3．小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
★活动四：完善认知内化提升。
活动目标：加强巩固，形成方法，完美认知。
1.用三块拼（1）如果用三块，可以拼成哪些我们已经认识的图形呢？请你试一试，比比哪个小组的同学拼的图形种类最多。
（2）分组操作。
（3）自由展示。
（4）小结。
2.用四、五、六块拼（1）这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块，看能拼出哪些我们认识的图形。
（2）动手操作，拼好后再说说你用哪几块拼出了什么图形。
3.用七块拼（1）七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形。
（2）动手拼，教师巡视，注意发现有创意的拼法。
（3）展示各种拼法。
边行。
请同学们想一想，找一找，看谁找的又多有快？五、课堂总结与达标检测1. 用七巧板中的两个三角形可以拼成哪些学过的图形？（）（）（）2. 说说下面用七巧板拼成的是几边形？填一填。
（）边形（）边形（）3.用七巧板中的七块拼成图形，看看拼出的像什么，给它取个名字。
板书设教学反（）（）（）（）第三册数学第四单元教材分析光辉中心小学“导学+活动”备课模版—、课前检查1、由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，按序每人汇报1题，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。
2．全班交流梳理新知二、活动二：自主学习，引导探究。
1、新旧联系。
2、引入新课。
3、引导学习新知，认识“几个几”。
解决问题。
4、指导动手操作。
动手摆几个几。
5、小结。
★活动一：复习旧知，检查预习。
（3分钟）活动目标：预习新知初步了解学习内容培养学生的预习能力与习惯。
★一测：复习旧知★算一算，想一想1.把6根小棒分一分，你能有几种不同的分法？画一画。
★二测：预习新知★解决新问题1．预习书第30页例1，说说什么叫平均分，例1中第（）种分法和第（）种分法是平均分。
2．从学具袋中拿出8个圆片分一分，再填空。
8个圆片，每（）个一份，可以分成（）份。
还可以每（）个一份，可以分成（）份。
3.如果有12个圆片，可以怎样分呢？动手边分边说给爸爸妈妈听吧。
4.完成P31想想做做。
★活动二：自主学习，引导探究活动目标：经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。
在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
一、复习旧知，引入新课。
二、引导探究，学习新知。
1.自主学习菜单：用圆片代替桃。
（1）把8个圆片平均分，可以怎样分？（2）动手分一分。
（3）小组交流：你是怎样分的？（4）每份2个可以分成几份？（5）完成P31试一试。
教师活动流程学生活动流程教学再设计活动三：引导学习完善认知。
1、指导看图、2、解决问题。
3、理解知识重点、难点。
4、比较归纳。
5、小结形成方法。
四、巩固练习1、★完成“想想做做”P 31 第1、2题。
2、★★完成“想想做做”P 31 第3题。
3、★★★《学习之友》智力冲浪。
12个小朋友去划船，可以怎样租船？学生独立完成，集体交流订正。
五、达标检测1、完成相关练习2、课堂小结3、作业28页5、6题及达标检测习题★活动三引导学习完善认知。
活动目标：在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度1.全班交流汇报2．追问：每份分得多了，分的份数就（）。
每份分得少了，分的份数就（）。
3．小结。
4．再小组复述。
★活动四：完善认知内化提升。
活动目标：加强巩固，形成方法，完美认知。
先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。
讲评、交流P31想想做做第1～3题。
1．想想做做第1题。
判断完之后，指名学生说说理由，加深对平均分特点的认识。
2．想想做做第2题。
提示：一圈里的就是一份。
3．想想做做第3题。
可以用小棒分一分，也可以在图上圈一圈，再填空。
4．学有余力的学生完成五、课堂总结与达标检测1、学到了什么知识？有哪些收获？2. 先圈一圈，再填空。
（1）○○○○○○○○○○○○12个○，每6个一份，分成了（）份。
（2）（3）10个草莓，每2个一份，分成了（）份。
（4）2. 先用8根小棒分一分，再填空。
（5）（1）每2根一份，可以分成（）份。
（6）（2）每4根一份，可以分成（）份。
6个,每个小朋友2个，可以分给（）个小朋友。
6个，每个小朋友3个，可以分给（）个小朋友。
6个,每个小朋友1个，可以分给（）个小朋友。
4. 妈妈买了12个，小玲每天吃（）个，可以吃（）天。
板书设教学反光辉中心小学“导学+活动”备课模版—、课前检查1、由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，按序每人汇报1题，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。
2．全班交流梳理新知二、活动二：自主学习，引导探究。
1、新旧联系。
2、引入新课。
3、引导学习新知，认识“几个几”。
解决问题。
4、指导动手操作。
动手摆几个几。
5、小结。
★活动一：复习旧知，检查预习。
（3分钟）活动目标：预习新知初步了解学习内容培养学生的预习能力与习惯。
★一测：复习旧知★算一算，想一想（1）10个气球分给小朋友，每人2个，可以分给（）人。
（2）10个气球分给小朋友，每人5个，可以分给（）人。
★二测：预习新知★解决新问题1．预习书本P32～33。
思考：把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？如果有困难，可以拿出学具袋里的圆片代替桃子动手分一分。
2．阅读书第32页例题中的三种分法，你的分法和书上的方法相同吗？3．从学具袋中拿出12根小棒分一分，再填空。
（1）平均分成2份，每份（）根。