第一课广字旁教学目标：知识与技能：1、通过阅读第一段，了解“广字旁”。

2、了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。

3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。

4、认识字典，并了解部首查字法的步骤。

过程与方法：1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生了解汉字构字的表意特点。

2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。

情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。

第二课尸字旁户字旁一教学目标1．掌握尸字旁和户字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3．写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示1．复习旧知。

先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。

2．新课指导。

出示尸字旁和户字旁例字，引导学生观察比较这两个字的异同。

或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。

要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。

3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

尸字头：这个偏旁分三笔写成。

首笔横折稍斜，横稍长。

第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。

第三笔作长撇，为主笔，要舒展。

户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。

（2）“小博士”信箱。

本节关键词是：“重心平稳”。

“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。

所谓“初学分布，但求平正”。

字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。

三例字指导“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。

“启”，半包围结构，整体成梯形。

上下两个“口”形要注意变化。

“尺”，独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。

“尽”，撇捺向左右伸展，底部齐平，两点写在竖中线上，注意呼应，中宫略收。

“尾”，半包围结构，整体成梯形。

撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。

“肩”，半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。

“扇”，半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“羽”更多的空间。

点与第一个“习”的竖对齐。

“房”，半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“方”更多的空间。

上下两点在同一条直线上。

第3课虎字头教学目标：1、通过学习，学生能够掌握字的毛笔字头特征及结构特点，并能掌握虎字头的书写要领。

2、通过评字，提高学生的书法鉴赏能力，了解毛笔字头的写法规律。

3、培养学生的良好书写习惯，激发学生的写字兴趣。

教学重点：掌握毛笔字头的写法教学难点：掌握虎字头及位置的写法。

教学方法：示范、引导，自主学习、合作探究相结合教具：毛笔、纸、墨。

教学课时：一课时。

课堂教学过程：一、语言导入，引出课题毛笔字头学习目标。

二、合作预习本课所学的内容（虎字头）的写法。

三、教师讲解虎字头的写法特点1、虎字头头整体特点：1、上大下小；2、右点处于字的中心垂直线上。

相关字例：虑、虚、处四、教师示范引导。

五、学生合作运用（学生演示）六、课堂作业：1、在练习中要掌握字头写法要领、笔画特点和整体特点。

2、在练习时注意毛笔楷书基本笔画：点、横、竖、撇、捺、钩、折、提写法点。

3、注意笔画写法，按起笔、行笔、收笔来完成。

七、纠正学生课题作业存在问题。

八、教学拓展：欣赏名家作品九、课堂小结十、布置课后作业第四课走之旁、走字旁教学目标：1、通过学会书写“走”字掌握“走字旁”的书写要领。

2、学会正确、美观的书写带有“走字旁”的汉字。

教学重点：能够正确、美观地书写带有本课偏旁的合体字。

教学难点：区分“走之旁”和“走字旁”的字型。

教学过程：一、学习“走”字旁学习书写“走”1．利用多媒体课件演示“走”字的演变。

同学们，你们知道吗？今天我们所书写的汉字是经过了几千年的演变而来的。

看，这就是最早人们刻在龟骨上的甲骨文，猜猜它是你们认识的哪个字？到了秦朝人们把这个字刻在竹简上，这是篆书，知道是哪个字吗？这是这个字的隶书，知道它是谁了吗？看这是我们现在书写的楷体字——走。

2.出示“走”。

看看这个字怎样写才好看呢？3．教师范写。

4．学生书写。

学习书写“走”字旁1．出示“赵、赶”。

这两个字认识吗？看看这两个字中的“走”，你有什么发现？出示分割线，你又什么新发现？带有“走”字旁的字都是左下半包围，这类字有什么共同点？那“走”字旁里面的部分在写的时候，你有什么要提醒大家的？2．书写。

刚才的“走”字大家写得都很好看了，相信带有“走”字旁的字你们一定也能写得很好看。

3．评“走、赵、赶”。

4．拓展延伸。

你还认识并能写出带有“走”字旁的字吗？这些汉字在书写的时候都要注意？二、结合课文了解古代书法家：郑道昭《郑文公碑》三、总结这节课我们学习了“走字旁”、“走之旁”；并且学会书写带有这些偏旁的汉字。

这些汉字在书写时都有撇和捺。

撇捺在上时要舒展，在下时要像支架，在旁边写时要角度要小，长长撇都要笔画串门。

下课回家后，老师给大家留个作业。

打开字典把带有今天学习的部首的字找出来再写一写。

第五课建字旁教学目标：1、初步掌握建字旁这个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，写好“延、建”等字。

3、增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

教学重点：掌握建字底这个偏旁的书写要领，写好“延、建”等个字。

教学难点：增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

教学准备：课件、学生习作、毛笔范字、板书纸条、练习纸。

教学过程：一、导入1、学生讲王羲之刻苦练字的故事。

王羲之练字不仅讲究笔法，还花了大量的时间刻苦勤练，最终成为有名的书法家。

我们班的小朋友也能勤学苦练，有些人还练成了一双会观察的火眼金睛。

谁来评价评价这几个字？2、（展示习作：、延、建）你觉得这几个字写得好看吗？（不好看）如果把这几个字的偏旁部首写好了，掌握了它们的间架结构，这几个字就好看了。

3、今天，老师就给大家带来了（出示毛笔写的偏旁建字底）。

（生齐读）想和她们成为好朋友吗？二、学习带建之旁的字（一）学习建字旁1老师读一句，你们跟着读一句。

（出示口诀：（1）点画偏右移；（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。

师边读边演示）2、自己再读读，对照着走之儿，想想每一句的意思。

谁来说一说？3、师在黑板上范写，生报口诀。

4、生在练习纸上描一个，写一个。

（1）写字之前，我们先来复习一下《坐姿十二字》和《执笔歌》出示：坐姿十二字头正身直，臂开足安，心静气缓。

执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。

指实掌空才美观。

（2）生齐读一遍。

边读边做好写字准备。

（3）生描一个，再练写一个。

5、展示、点评。

6、生再写两个。

7、点评。

三、做写字操。

四、学习建字底和带有建字底的字（一）学习建字底1、大家把走之儿和带有走之儿的字写好了，就有资格和建字底妹妹交朋友了。

2、（出示偏旁走之儿和偏旁建字底）这两个偏旁有什么区别？（1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点。

2、横折折撇的撇也要流畅，但要长些。

）3、学生描一个，练写一个。

4、评价。

（比如：注意了笔势）5、写的不好的修改，写的好的奖励自己一个。

（二）学习带有建字底的字：建、延。

1、出示毛笔字：建、延2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。

3、师范写。

4、生描一个，写一个。

5、点评。

6、生再写两个。

五、教师小结。

今天这节课我们学习了建字旁这个偏旁，知道了带有这个偏旁的字的一般书写规律。

希望同学们写字前学会观察汉字的结构，写字时做到“提笔即练字”，持之以恒，一定能写得一手好字！板书：建字旁（1）点画偏右移；（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。

第6课同字框教学目标：1、正确书写“同字框”这个偏旁及例字2、巩固学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

重难点：重点：通过本课教学，正确掌握同字框的写法。

难点：同字框各笔划的搭配。

教学时数：一课时教学流程：一、课前交流，故事引入故事导入：《王羲之练字》二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：头正、身直、肩平、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习同字框这个偏旁的写法2、学写同字框。

（1）观察、同字框应注意什么。

（2）写法指导：（3）指导练写。

学生说笔顺。

教师示范写矢字旁并作讲解。

学生练习（写五个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（4）小组互评（5）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。

（6）小结：四、创作练习，巩固兴趣1、例字练习：周、用、内、同要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。

我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。

俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。

第七课门字框教学目的：掌握门字框的书写规律，教会学生门字框外行方正，横画短、竖画长。

左数在点的左下起笔，收笔回锋；横画稍斜，横折钩的竖画稍长。

教学重点：门字框外行方正，横画短、竖画长。

左数在点的左下起笔，收笔回锋；横画稍斜，横折钩的竖画稍长。

教学难点：教学过程：一、组织教学稳定秩序，检查准备。

二、复习旧知1．检查上一节课时所学知识2．指名上台书写，师生共同评议。

三、传授新知1．揭示课题2．出示门字筐、范字，学生观察。

3．教师范写，学生观察。

4．指名分析字形特点。

5．欣赏书法作品。

6．学生习字，教师指导。

7．课堂总结。

表扬有进步的学生，并展示较好的作品。

四、学习门字框相关的例字。

五、了解古代书法名作《古诗四贴》板书：门字框外行方正，横画短、竖画长。

左数在点的左下起笔，收笔回锋；横画稍斜，横折钩的竖画稍长。

第八课围字框教学目标：1、正确书写“围字框”这个偏旁及例字2、巩固学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

重难点：重点：通过本课教学，正确掌握同字框的写法。

难点：同字框各笔划的搭配。

教学时数：一课时教学流程：一、课前交流，故事引入故事导入：《王羲之练字》二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：头正、身直、肩平、足安。