（3）分别求表达式 E<D,E&D,E|D,~E|~D 的值。
主要教学环节的组织： 教师讲授实验目的、给出一简单程序，演示过程，然后同学上机练习。
思考题： 设 A 和 B 是同大小的矩阵，试分析 A*B、 A.*B、 A./B、 B.\A 及 A/B 和 B\A 的
区别?如果 A 和 B 是标量数据，结论会如何? A*B 是两个矩阵每行每列元素分别相乘并相加； A.*B 表示 A 与 B 单个元素之间对应相乘； A./B 表示 A 矩阵除以 B 矩阵的对应元素； B.\A 等价于 A./B； A/B 表示 A 的逆左乘 B 矩阵； B\A 表示 A 矩阵的逆右乘 B 矩阵。
（2）x=t^2,y=5t^3
3、利用图形对象绘制下列三维图形，要求对图形进行光照处理。 （1）z=x^2+y^2-5sin(xy)
（2）z=y^3 4、以任意位置子图形式绘制出正弦、余弦、正切和余切函数曲线。
4、 用 patch 函数绘制出一个填充渐变色的正五边形。
实验十 MATLAB 图形用户界面设计
disp('A'); elseif c>=80 & c<90
disp('B'); elseif c>=70 & c<80
disp('C'); elseif c>=60 & c<70
disp('D'); elseif c>=0 & c<60
disp('E'); else
disp('输入出错'); end c=input('请输入一个百分制分数：'); %用 switch 语句实现 switch fix(c/10);
然后选择 MATLAB 程序组中的 MATLABR2008b 程序选项，即可启动 MATLAB 系统。 （2） 在 MATLAB 的安装路径中找到 MATLAB 系统启动程序 matlab.exe，然后 运行它。 （3） 在桌面上建立快捷方式后。双击快捷方式图标，启动 MATLAB。 退出： （1） 在 MATLAB 主窗口 file 菜单中选择 exitMATLAB 命令。 （2） 在 MATLAB 命令窗口中输入 exit 或 quit 命令。 （3） 单击 MATLAB 主窗口的关闭按钮。 2、 简述 MATLAB 的主要功能。 MATLAB 是一种应用于科学计算领域的数学软件，它主要包括数值计算和符 号计算功能、绘图功能、编程语言功能以及应用工具箱的扩展功能。 3、 如果一个 MATLAB 命令包含的字符很多，需要分成多行输入，该如何处理？
a=input('请输入五个数'); %用循环结构实现 max=a(1); min=a(1);
for i=1:5; if max < a(i) max = a(i) end if min > a(i) min = a(i) end
end
a=input('请输入五个数'); %以下用 max,min 函数实现 max=max(a) min=min(a)
2、 在 MATLAB 的操作环境下验证课本；例 1-1 至例 1-4，总结 MATLAB 的特点。 例 1-1
例 1-2 例 1-3 例 1-4
3、 利用帮助功能查询 inv、plot、max、round 等函数的功能。
4、 完成下列操作： （1） 在 matlab 命令窗口输入以下命令：
x=0:pi/10:2*pi; y=sin(x); （2） 在工作空间窗口选择变量 y，再在工作空间窗口选择回绘图菜单命令或在工具
（2）x^2+2y^2=64
2、设 y=1/(1+e^-t), -π<=t<=π,在同一窗口采用子图的形式绘制条形图、阶梯图、杆图和 对数坐标图等不同图形，并对不同图形加标注说明。
3、绘制下列极坐标图。 （1）r=5cost+4
（2）r=5sin2t/cost,- π/3<=d<=π/3
4、绘制下列三维图形。 （1）x=e^-t/20cost, y=e^-t/20sint 0<=t<=2π, z=t
3.已知 A=[23,10,-0.778,0;41,-45,65,5;32,5,0,32;6,-9.54,54,3,14] 完成下列操作： （1）输出 A 在[10,25]范围内的全部元素。
（2）取出 A 前 3 行构成的矩阵 B，前两例构成矩阵 C，右下角 3*2 子矩阵构成矩阵 D，B 与 C 的乘积构成矩阵 E。
实验一 MATLAB 操作基础
实验目的和要求： 1、 熟悉 MATLAB 的操作环境及基本操作方法。 2、 掌握 MATLAB 的搜索路径及设置方法。 3、 熟悉 MATLAB 帮助信息的查阅方法
实验内容： 1、建立自己的工作目录，再设置自己的工作目录设置到 MATLAB 搜索路径下，再试 验用 help 命令能否查询到自己的工作目录。
5. （1）. 第一种：用 sum 函数实现 clear n=input('输入一个数：'); j=1:n; %用 sum 函数实现 b=sum(1./(j.^2)); b
第二种：用循环函数实现 clear n=input('输入一个数：'); %用循环函数实现 a=0; for i=1:n
a=a+1/(i^2); end disp(a);
2. 输入一个百分制成绩，要求输出成绩等级 A、B、C、D、E。其中 90~100 分为 A，80~89 分为 B，70~79 分为 C，60~69 分为 D，60 分以下为 E。要求：
（1） 分别用 if 语句和 switch 语句实现 （2） 输入百分制成绩后要判断该成绩的合理性，对不合理的成绩应输出出错信息。 c=input('请输入一个百分制分数：'); %用 if 语句实现 if c>=90 & c<=100
栏中单击绘图命令按钮，绘制变量 y 的图形，并分析图形的含义。
5、访问 mathworks 公司的主页，查询有关 MATLAB 的产品信息。 主要教学环节的组织：
教师讲授实验目的、开发环境界面、演示实验过程，然后同学上机练习。
思考题：
1、 如何启动与退出 MATLAB 集成环境？ 启动： （1） 在 windows 桌面，单击任务栏上的开始按钮，选择‘所有程序’菜单项，
case{9,10} m='A';
case{8} m='B';
case{7} m='C';
case{6} m='D';
case num2cell(0:5) m='E';
otherwise m='输入出错';
end disp(m);
3. 输入 5 个数，求其中最大数和最小数。要求分别用循环结构和调用 MATLAB 的 max 函 数、min 函数来实现。
（2）z=5,|x|<=5,|y|<=5,要求应用差值着色处理。
5、播放一个直径不断变化的球体。
三、主要教学环节的组织：
教师讲授实验目的、给出题目的数学模型，然后同学上机编程。
四、思考题：
编程设置一个直径不断变化的球体。 答案同第五题
实验九 MATLAB 图形句柄
实验日期：2015 年 11 月 29 日
使用‘；’隔开 4、 Help 命令和 lookfor 命令有何区别？ help 是显示 matlab 内置的帮助信息 一般是 help 命令； 而 lookfor 关键词 是通过关键词查找，“关键词”就是你要找的词语 5、 在 MATLAB 环境下，建立了一个变量 fac，同时又在当前目录下建立了一个 m
7. (1).
(2).
主要教学环节的组织： 教师讲授实验目的、给出程序，演示过程，然后同学上机练习。。
实验四 MATLAB 绘图
实验日期：2015 年 11 月 15 日 一、实验目的和要求：
6、 掌握绘制二维图形及三维图形的方法。 7、 掌握图形控制及修饰处理的方法。 8、 了解图象处理及动画制作的基本方法。 二、实验内容： 1、绘制下列曲线。 （1）y=x-x^3/3!
文件 fac.m，如果需要运行 fac.m 文件，该如何处理？
实验二 MATLAB 矩阵及运算
实验目的和要求： 1、 掌握 MATLAB 数据对象的特点及运算规则 2、 掌握 MATLAB 建立矩阵的方法及矩阵处理的方法 3、 掌握 MATLAB 分析的方法
实验内容： 1.求下列表达式的值
（1）
（2）
实验日期：2015 年 12 月 27 日
一、实验目的和要求：
1、掌握菜单设计的方法 2、掌握各种控件的属性和创建方法。 3、掌握 CUI 设计工具的使用方法。
二、实验内容：
1、利用 GUI 设计工具设计如下用户界面，该界面包括一个用于显示图形的坐标轴对象， 现实的图形包括表面图、网络图和等高线图。绘制图形的功能通过三个命令按钮来实现，用 户通过单击相应的命令按钮，即可绘制相应图形。绘制图形所需要的数据通过一个弹出框来 选取。在弹出框中包括 3 个选项，分别对应 MATLAB 的数据 Peaks，Membrane 和用户自定 义的绘图 Sinc，用户可以通过选择相应的选项来载入相应的绘图数据。在图形窗口默认的菜 单条上添加一个菜单项 Select,Select 下又有两个子菜单项 Yellow 和 Red，选中 Yellow 项时 图形窗口将变成红色。
（2）. 第一种：用循环结构实现 clear n=input('输入一个数：'); %用循环结构实现 a=1; for i=1:n
a=((2*i*i*2)/((2*i-1)*(2*i+1)))*a; end disp(a);