• 让学生了解投影仪可成倒立、放 大的像
• 让学生认识到反光镜的作用
2021/改变放大镜到字
的距离，观察字的放大情况。
• 教师介绍： • 放大镜也是常用 的光学仪器，它实际上就是一
个凸透镜。
• 学生总结： • 放大镜能成正立、放大的像
2021/1/16
放大镜
放大镜就是凸透镜,也是常用 的光学仪器之一.
能使物体成放大的、正立的虚像, 而且像与物同侧。
放大放大镜
2021/1/16
实像和虚像： （学生先总结，教师点拨）
• 分析：照相机和投影仪所成的像是光通过凸透 镜射出后会聚在那里所成的，如果把感光胶片 放在那里，真的能记录下所成的像，这种像叫 做实像。（教师演示光路图——下一张）
第二节 生活中的 透镜
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教学重点: 凸透镜成实像和虚像的主要
特征。
• 教学难点：
•
通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过
分析、综合，最后得出它们成像的特点。
• 教具准备：
•
照相机、投影仪、放大镜、硬纸板、凸透镜、半
透明纸
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导入：
• 节假日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念。摄影师用照相机 拍出美丽的风光、动人的场景，使人们从照片中感到美的享受和 启迪。照相机为什么能拍摄风景、人物呢？今天我们一起去观察 它、认识它。
1.照相机的镜头相当于一个凸透镜，来自 景物的光经过镜头后会聚在胶卷上，形成 一个倒立的、缩小的实像.
2.投影片上的图案通过凸透镜成一个放大的 倒立的实像.
3.放大镜能使物体成放大、正立的虚像,而 且像与物同侧。
4.实像：真实光线会聚的像．
5.虚像：真实光线的反向延长线会聚的像.
板书设计：
照相机
镜头的作用 相当于凸透镜
• 设计意图： • 激发学生学习兴趣，让学生体会到生活中处处有物理知识 • 使学生对照相机镜头有直观的印象 • 使学生通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 • 让学生认识到通过照相机可成缩小、倒立的像
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演示投影仪的原理。 （播放下一个幻灯片）
• 把投影仪上的平面镜取下，把有字母F的 投影片放到载物台上，调节镜头，在天 花板上得到图案的像。
工作原理
物体到凸透镜 的远近
放大或 缩小
像的特点 正倒 实虚
比较远
缩小
倒
实
像物同 异侧
异侧
投影仪 相当于凸透镜
比较近
放大
倒
实
异侧
放大镜 相当于凸透镜
很近
放大
正
虚
同侧
实像：实际光线相交而成的，光屏能承接的像。 虚像：不是实际光线相交而成，光屏不能承接的像。
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谢谢大家！ 请大家多提宝贵意见！
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• 1、出示照相机，让学生仔细观察照相机的镜头。 • 2、利用PPT(下一个幻灯片)讲解照相机的基本构造和作用。(镜头
、光圈、胶片、调焦环) • 3、提出问题：利用照相机所成的像有什么特点？ • 实验验证：组织学生制作模型照相机，并利用照相机观察室外的
景物。
• 设计意图： • 激发学生学习兴趣，让学生体会到生活中处处有物理知识 • 使学生对照相机镜头有直观的印象
• 分析：放大镜成像时，通过凸透镜出射的光不 能会聚，只是人眼逆着出射光的方向看去，感 到光是从放置物体那一侧发出的，这种像叫虚 像。（教师演示光路图——下二张）
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2F
F
物距（u）
2F
F
像距（v）
实像：真实光线会聚的像．
F
F
虚像：真实光线的反向延长线会聚的像
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学会了什么?？学生学生复
• 调整反光镜，使投影片成像于竖直悬挂 的屏幕上，再让学生仔细观察像的大小 、正倒，提出问题：前后两次观察到的 像有什么不同？
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投影仪
屏 幕
像
投影片
平面镜
镜 头 凸 透 镜
)
(
投影片上的图案通过凸透镜成 一个放大的、倒立的实像.
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设计意图：
• 让学生认识到投影仪的镜头也是 凸透镜
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照相机
镜头(凸透镜)
神 州 六
胶
号
卷
像
()
镜头相当于一个凸透镜，来自景物的光 经过镜头后会聚在胶卷上，形成一个倒立的、 缩小的实像。
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重点突破：
（学生动手，提前安排学生准备）
• 自制照相机：学生利用硬纸板、凸透镜、半透明纸等材料制作 模型照相机
• 学生利用模型照相机观察室外的景物，并描述成像的特点 • 学生认真观察 • 学生仔细观察像的大小、正倒 • 学生注意观察，并体会凸透镜成虚像的特点