如何让课堂迅速安静下来
在小学英语的课堂教学上，教师经常会采用游戏的方式来提高学生学习的兴趣和积极性。

在课堂上，教师通常都会设计好各种各样的游戏活动，让孩子们在活动中学习、练习。

但当游戏时间结束了，需要孩子立刻停下来进入下一个环节时，老师就要想方设法引起孩子的注意力，让孩子迅速安静下来。

通过学习和观察，我发现老师们常常使用以下三种方法来让孩子们做到迅速安静下来进入下一环节的学习。

第一种方法是教师用教鞭敲桌子几下，孩子们听到教鞭的敲打声就安静了下来。

这种现象比较不雅，也比较少见。

随着新课程改革的提出和完善，这种挥鞭方式也逐渐退出了教坛的舞台，这应该是教育界的福音。

第二种方法是老师通过提高音量，要求孩子们静下来。

大声说话久了难免会落下咽喉炎，不过越来越多的老师会自己买个扩音器，也不需要大声疾呼了。

但是这种大声疾呼的方式在孩子的课堂里不太和谐。

第三种是很多教师最常用的方法，老师说一句顺口溜式的语言，孩子们一听到教师的顺口溜语言马上也齐声回应教师一句，然后得以让孩子们迅速安静下来。

这是师生间的一种约定。

例如“ABC, sit up straight.”老师说前半句“ABC”，学生说后半句“sit up straight”。

或者“ABC”---“One, two three.”等等。

这种方法让老师们省了很多时间来让孩子们静下来，但几乎每位老师都是用这种方式来让孩子静下来，用久了，孩子们也觉得缺少新意了。

我的一位师姐讲过生活中的一个小例子让我更加意识到应该再
找一找其他的方法来让孩子们迅速安静下来了。

有一天，我师姐到朋友家做客，她朋友有一儿子读小学三年级。

她们正说着话，那小孩跑到她们面前，不知道说了些什么，她们也没留意，继续着自己的话题，没人理睬那小孩。

突然这孩子对着她们用超高的音呗疾声喊道：“One, two, three!”她们几个大人都愣住了，还好我师姐当即反应过来（除了小学英语老师，我想没人明白那小孩是怎么一回事），阻止了她朋友责备那孩子，并轻声问孩子：“你想说什么？对不起我们刚才没留心，你再说一遍好吗？”这孩子是没错的，他成功把课堂里学到的知识运用到生活上来了，但我们老师却要好好反思我们用来作指令的语言是不是正确的。

那么还有什么别的的方法来让孩子们在游戏结束后能迅速安静
下来了呢？通过学习和实践，我认为可以借助好听的道具也可以让孩子们在游戏活动结束后迅速安静下来。

例如使用小铃铛（类似的，把一些没用的小粉笔头放在可乐瓶里也是不错的铃铛）。

我和孩子们约定，以铃铛清脆的声音作为活动停止的提醒。

如何让孩子接受并且记住这个约定呢？我自己说着无意义的话：“巴拉巴拉巴拉……”，然后摇了一下铃，听到铃声我马上捂住自己的嘴巴。

孩子们乐了，也明白摇铃是什么意思了。

接着我让孩子们开始说话，孩子好好玩哦，像我刚才一样说“巴拉巴拉巴拉……”其实全部都盯着我的手，看我何时摇铃。

我看着孩子，轻摇了两下铃，孩子们立刻跟我刚刚一样捂住自己的嘴巴不说话了。

接着又一次请孩子们说话……只需一次示范两
次练习，全班就都明白，知道铃声一响就表示要一下子安静下来。

约定成功了！我觉得和孩子们“约定”好是很重要的，这是让孩子认真遵守“规则（约定）”的前提条件和基础。