人教版《丑小鸭》教学设计
太阳暖烘烘的。

鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大
的蛋。

过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大
又丑的鸭子。

他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

哥哥、
姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

丑小
鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

他白天
只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄
地过日子。

一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。

丑小鸭望
着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。

天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。

丑小鸭趴在冰上冻僵了。

幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。

他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，
美丽极了。

这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小
鸭，是一只漂亮的天鹅呀！人教版课标实验教科书二年级下册第28课《丑小鸭》教学设计
一、教材分析：
《丑小鸭》是人教版教材第四册第七单元的一篇童话故事。

是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。

文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。

出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

他只好离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。

尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。

谁能想到，原来他不是一只丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。

二、教学目标：
（一）知识目标：会认14个生字，会写12个字，积累好词佳句。

（二）能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

（三）情感目标：体会丑小鸭的不幸遭遇以及他在逆境中与命运抗争的顽强精神，并使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

三、教学重点:
有感情地朗读课文,感悟课文内容。

四、教学难点:
体会丑小鸭的不幸遭遇以及他在逆境中与命运抗争的顽
强精神，并使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要
正确地认识自己。

五、教学准备：
（一）多媒体课件。

（二）丑小鸭及白天鹅的图片。

《丑小鸭》第一课时教学设计一、教学目标：
（一）知识目标：通过认读读准烘、卧、剩、裂、灰、鸭、鹅、蛋、壳；通过书写训练写好灰、鸭、鹅、蛋、壳、翅、膀。

（二）能力目标：正确、流利地朗读课文，体会问句、感叹句所表达的不同语气。

（三）情感目标：让学生感受丑小鸭的丑与天鹅的美，激发学生对美的事物的向往。

二、教学重难点：
让学生感受丑小鸭的丑与天鹅的美，激发学生对美的事
物的向往。

三、教学准备：
教学课件、丑小鸭及白天鹅的图片。

四、教学过程：
一、导入课题。

二、初步感知课文。

三、写字教学。

（一）课件出示要求写的生字，讲解写字注意事项。

（二）师指导书写，生书写，评议，纠正。

四、再读课文，整体感知。

自由读文，想一想课文讲了一件什么事？
五、品读领悟，学习课文的第1、2自然段及第七自然段（一）感知丑小鸭的丑。

（二）感知白天鹅的美。

六、巧设悬念
丑小鸭在变成白天鹅的过程中可遭遇了很多不幸，同学
们想知道吗？下节课我们再接着学习。

板书：
28 丑小鸭
丑小鸭图变白天鹅图
又大又丑洁白美丽
《丑小鸭》第二课时教学设计
一、教学目标：
（一）知识目标：指导书写欺负一词，理解讥笑、羡慕等词语的意思。

（二）能力目标：理解课文3--6自然段，能正确、流利、有感情的朗读课文。

（三）情感目标：体会丑小鸭的不幸遭遇以及他在逆境中与命运抗争的顽强精神，并使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。

二、教学重点:
有感情地朗读课文,感悟课文内容。

三、教学难点:
体会丑小鸭的不幸遭遇以及他在逆境中与命运抗争的顽强精神，使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

四、教具准备：
（一）多媒体课件。

（二）丑小鸭及白天鹅的图片。

五、教学过程：
一、复习旧课，导入新课。

二、讲授新课
（一）、学习第3--6自然段，体验丑小鸭不幸的遭遇。

1、(出示课件）让学生带着问题听老师范读课文第3--6自然段。

2、汇报。

3、用自己喜欢的方式读课文3--6自然段，画出你认为最能反映丑小鸭不幸和可怜的句子。

4、同桌之间交流找到的相关句子。

5、汇报。

预设：
（1）丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

（2）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

6、着重指导丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

（1）师范写欺负一词。

（2）学生练写。

（3）同桌互查书写情况。

（4）指导学生有感情地朗读这一段。

7、根据喜好选择读句子，以多种形式读。

随机理解讥笑的含义，想象小鸟可能对丑小鸭说什么难听的话。

（二）感受丑小鸭的坚强勇敢及梦想
过渡：丑小鸭流浪在外的生活是多么的艰难，同学们想一想，他会遇到什么困难或危险呢？
1、汇报
2、感悟丑小鸭的梦想。

（1）课件出示:一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。

丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕.
（2）丑小鸭为什么惊奇？
（3）展开想象：望着洁白美丽的天鹅，丑小鸭心里会想些什么呢？
（4）理解羡慕。

（5）再读句子。

3、齐读课文第36自然段。

三、拓展延伸。

四、总结。

五、作业。

六、板书设计：
28 丑小鸭
丑小鸭图片变天鹅图片
又大又丑坚强洁白美丽
勇敢。