《李商隐诗两首》导学案
学习目标：
1．引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。

2．引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。

3．训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。

学习重点:体味诗人独特的人生际遇
引导把握这两首诗的意境、情感和表现方法
学习难点:体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点,认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀.
第一课时
※预习案※
【知识链接】
1、作者简介：（配套练习）
2、探寻背景：
《锦瑟》：这首诗大约作于唐宣宗大中十二年（公元858年）。

这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。

诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。

这首<锦瑟)，题目依<诗经)旧例取自首二字，实际上也可视作“无题”诗；虽然旨意朦胧、笔调含蓄，但显然有所寄托。

天宝十五年（756年）6月，安史之乱爆发玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴坪），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃。

不得已令其自缢而死。

史称“马嵬之变”。

《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作，是一首政治讽刺诗。

诗作以李隆基、杨玉环故事为抒情对象，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。

【预习训练】
1·给下列黑体字注音：
锦瑟（）弦（）柱惘（）然
2·解释下列词的意思：
无端：可待：惘然：
3、李商隐名句集锦：
，只是近黄昏。

(《登乐游原》)
相见时难别亦难，。

(《无题》)
春蚕到死丝方尽，。

(《无题》)
君问归期未有期，。

，却话巴山夜雨时。

(《夜雨寄北》) 可怜夜半虚前席，。

(《贾生》)
，心有灵犀一点通。

(《无题》)
春心莫共花争发，。

(《无题二首》)
，人间重晚晴。

(《晚晴》)
※研习案※
【整体感知】
诵读感知，把握诗意：
1〃请同学们自读《锦瑟》，画出节奏。

2〃请大家带着情味品读，品品这首诗的感情基调：
3〃请同学们串讲诗意，并概括每句的大意：
阅读《锦瑟》思考问题
1．揣摩《锦瑟》各联所传达的意境，结合自己的理解，加以简要描述：
2．怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感？
3．《锦瑟》一诗主要运用了什么表现手法？请分析说明：
※练习案※
阅读下面唐诗，完成后面题目。

晚晴
李商隐
深居俯夹城，春去夏犹清。

天意怜幽草，人间重晚晴。

并添高阁迥，微注小窗明。

越鸟巢干后，归飞体更轻。

⑴“深居”指诗人在桂林的寓所，着一“深”字，意在表现什么？
⑵品味一下“天意怜幽草，人间重晚晴”的含义。

第二课时
※研习案※
【整体感知】
诵读感知，把握诗意：
1〃请同学们自读《马嵬（其二）》。

2〃请大家带着情味品读，品品这首诗的感情基调：
3〃请同学们串讲诗意，并概括每句的大意：
阅读《马嵬（其二）》思考问题
4．谈谈你如何理解《马嵬（其二）》的意境和情感。

5．《马嵬（其二）》的章法结构上有何特点？
※探究案※
谈谈你对李商隐诗中用典的看法：
※练习案※
阅读下面一首诗歌，完成①—③题。

赠柳
李商隐
章台从掩映，郢路更参差。

见说风流极，来当婀娜时。

桥回行欲断，堤远意相随。

忍放花如雪，青楼扑酒旗。

①．古时有临别赠柳的习俗，其中一个原因是“柳”字谐音“”字。

这首诗描写的对象是。

②．怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象？
③．这首诗歌表达了作者什么样的意旨？。