生态学发展阶段划分
何方
中南林学院经济林研究所
从 1 86 6年海克尔提出生态学的科学概念以来,至 2 0 0 0年共经历 1 3 4年。
生态学在这 1 3 4年的发展过程,有很大变化,它的研究对象、内容、任务和方法不断地演变,拓宽,愈来愈受到世人普遍关注。
据此,根据生态学不同发展时期的特点,可以划分为3个不同的阶段。
第1阶段由 1 86年至 1 953年,第2阶段由 1 954年至 1 971年,第3阶段由 1 972年以后。
1第一阶段(1 866～1 953)
在第一阶段88年的时间中,生态学的领域发展较完善的主要是植物生态学,也仅是作为植物学科的一个分支,进行该学科的独立研究。
研究对象主要研究在自然状况下环境对植物个体、种群或群落的影响,在研究方法上早期着重野外的调查研究是描述性,解释性的。
二战结束后,进入50年代开始有小规模,分散独立的定位试验。
因地理位置和环境条件的不同,植物群落组成的植物种类不同,结构和功能各异,因而表现出的群落外貌也不同。
据此,进行植物群落分布,分类研究。
在此基础上,逐步较深入研究环境因素中如土壤、水分、温度、光照、热量分别对植物个体,或种群,或群落的影响,并开始注意群落对环境的影响。
中华民国时期,植物学家们多偏重在分类方面的研究,少数植物地理学家、生态学家都更少。
据汪振儒(1 90 8年～)追记,张延(镜澄)(1 884～1 950年)早在1 91 9年左右讲授《植物生态学》,据查可能是国内最早的。
1 92 2年,邹秉文(1 893～ 1 985年)、胡先肃(1 894～ 1 96 8年)和钱崇澍(1 883～1 96 5年)编写的《高等植物学》出
版,在该书中提到植物生态学。
1 92 7年,钱崇澍发表了有关安徽黄山植物生态研究专门报告,可谓近代植物生态学研究在我国的开端。
钱崇澍、李继侗(1 897～1 96 1年)、仲崇信(1 90 8年～)、沈其益(1 90 9年)、汪振儒、曲仲湘(1 90 4～1 990年)、董爽秋等先后在中央大学、清华大学、浙江大学、四川大学、复旦大学及中山大学等校开设
了植物生态学课程,为我国植物生态学的教学和研究起了奠基和推进作用。
1 93 0年张延、董爽秋合著《植物生态学》出版。
这可能是我国出版最早有关植物生态学的著作。
据我所知,1 93 6年乐天宇教授在河南大学曾开设讲授过《植物生态学》,并编有讲义。
1 949年3月正中书局出版陈植教授编著《造林学原论》,这本书是定大学用书,是森林系的教科书。
在该书的第二篇,森林之地论,已经是最早的森林生态了。
中华人民共和国建立后,生态学的研究仍是薄弱环节,在这一段时间中作高校教材或专著仅有前苏联 A. n 谢尼阔夫著(王汶译)《植物生态学》,是当时高教部推荐教材。
这本教材 1 953年2月由上海新农出版社出版。
2第二阶段(1 954～1 971 )
第二阶段的起点为什么定在 1 954年。
在这一年召开的第三届国际生态学会,会议决定丰富了生态学的研究内容,提出要研究生物种和群落的形成和发展及历史条件下产生的适应性。
在这会议中,还议定:“生态学家注意研究与生活环境相联系的生物适应性和数量,研究在不同自然地理景观和人类定向生产活动条件下,受生物群落影响的环境变化。
”生态学由独立单学科的理论研究,进入研究与人类生活、生产环境的关系,标示着进入应用研究,因而 1 954年是生态学新的跨越,是具历史性的。
从此,生态学由原来只有科学家研究的狭小圈子,发展成为受到世人普遍关注应用领域。
第二阶段的 1 8年中,生态学得到的迅速的发展。
1 956年,何景编著《植物生学》,高教出版社出版。
1 958年,中国林业出版社出版乐天宇著《植物生态学》。
熊文愈主编《森林生态学》,1 959年中国林业出版社出版,这本书是作为华东华中地区高等林业院校教材。
1 96 2年农业出版社出版陈嵘著《中国森林植物地理学》。
前苏M.B.柯尔比柯夫著《森林学》,B. T.聂斯均洛夫著《森林学》,M. E.特卡钦柯著《森林学》的中译本,分别于 1 956年,1 957年和 1 959年由中国林业出版社出版。
这一时期翻译出版前苏有关地植物学、植物地理、植物群落等方面的著作很多,如 E. A.欠科夫著《地植物学》。
B. B.阿略兴等《植物地理学》中
译本先后出版。
1 96 6年还出版1 1 .雅罗申著《地植物学》。
E. B.吴鲁夫著《历史植物地理学引论》、《历史植物地理学》二书的中译本,分别于
1 96 0年和1 96 4年出版。
E.瓦尔明著《植物生态学》中译本,1 96 5年科学出版社出版。
这本书是世界公认的植物生态学奠基著作。
1 96 2年《寂静的春天》在美国出版后,唤起人们的生态醒觉。
1 970年在美国进行保护地球,保护人类居住环境的群众运动。
为了保护人类生态环境,必须要进行生态学的研究,人们需要生态学,参与生态学,有力地推动生态学向纵深发展。
第二阶段,生态学在研究方法、研究内容和任务,都有很大的变化。
生态学从单一学科,小范围的研究,转向综合研究。
研究人类生态环境遭受破坏的机制,带来危害的程度及影响后果,生态环境保护和建设的策略和技术方法,生态学成为人人关心的热门学科。
1 96 5～ 1 972年全球规模的国际生物学计划(IBP),是以生态环境研究为主的,将世界各地分散的研究,组织成网络,生态学的研究走向全球大动作的开始。
3第三阶段(1 972年～)
为什么将 1 972年作为第三阶段的开始,这一年联合国召开了第一届人类环境会议,通过《人类环境宣言》。
提出《只有一个地球》的报告,并开始酝酿“可持续发展”新发展模式的战略思想。
同年,联合国环境规划署成立。
人类生态环境的保护和建议,开始得到各国政府的关注,是“环境时代”的开始。
世界各国的生态学和环境学家,以及方方面面的人,又经过 2 0年的努力,至 1 992年联合召开有各国政府首脑参加世界环发大会,会议制的《2 1世纪议程》,成为各国政府必须共同遵守的行为准则。
生态环境的保护和建设,从此纳入政府行为。
生态环境的危害虽是没有国界的,但发达国家对生态环境的危害是有输出的,转嫁发展中国家,特别是经济落后的国家,这是不道德的殖民行为,因而全球大协作中,发达国家应多承担责任和多尽义务。
1 972年开始“人和生物圈”研究计划(MAB),推动生态学研究的全球化,生态学及有关的著作大量出版,并有专门的生态期刊。
2 0世纪90年代开始,生态学已经着重在人类环境保护和建设的研究。
在研究内容和方法上已经有理论研究和应用研究之分,但二者是不可分割的两部分,构建成现代生态学的学科体系。
生态学理论研究主要研究生态环境运行规律及可能突发的灾变,人与环境互为因果的反馈,环境破坏机制,生态危害机理等方面的研究。
在研究方法上有野外定位试验,室内实验分析,系统模拟,系统分析等。
生态学的应用研究如进行生态区划规划,按照生态学的原理要求,在保护生态环境的前提下,安排发展区域经济。
运用生态学操作程序和技术方法,进行策略,战略管理等。
在具体方法上有资料应用分析,规划方案的编制,工程实施规定、质量标准等。
生态学的研究虽集理论研究和应用研究于一体,但必须有多学科,多兵种共同参与才能达到预期研究目的。
综上所述,可以看出生态学在 1 3 4年的形成和发展过程中,经历了由少数科学家作为单一学科,进行理性探讨研究。
人类居住环境出现生态危机,当人们生态醒观之后,关心并参与生态环境保护群众运动。
再进入,生态环境保护和建设成为政府行为,这是一个漫长的艰辛过程。
生态学发展至今天已经远远超越了科学本身,它的意义和重要关系着地球生物的死亡,成为人类生存发展的保护神。
离开生态学的研究和应用,人类社会就没有可持续发展而言。
在世界范围之内,从国家元首、政府首脑到平民百姓,都在关注生态环境,都在关注生态学的发展和应用,是人类生存的需要。