教学
反思
xxxxxxxx学校小学部语文课教学设计
四年级语文备课组
时间：3.15
主备人：xxx
大组长审核：
课题章节名称
讲读课文：11 小树死因调查报告
目标
定位
1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2.默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
教学重点
本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
教学难点
让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
教法
点拨法
学法
自主探究、感悟、朗读
教 学 过 程
课时
时间
教师主导活动
学生主体活动
设计意图
5分
10分
10分
10分
5分
第一课时
一、谈话，解题
1.谈话引入：在生活中，往往会遇到一些奇怪的事。但经过调查，我们就会弄清楚事情的原委，甚至还能找到解决问题的办法。今天，我们就来学习这样一篇文章。
（2）通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数字的词语。
（3）汇报所画内容并说说这样写的作用。
（4）通过小作者的调查，你发现了什么问题？你想到了什么？
（三）默读“分析”部分。思考：作者进行了哪些方面的分析？
（1）说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？
（2）然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么？根据学生回答板书：小树是非正常死亡的
（3）小树生长的不利因素是什么？
（四）自由朗读“结论”部分。
1.说说小树非正常死亡的原因。
2.作者得出了什么结论？这个结论正确吗？
为什么？
3．这样带来的后果是什么？给国家经济带来巨大的损失。人们的生活环境将会因此而破坏。
4．小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。
四、小结课文，布置作业
小作者找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但严重后果，又让我们担忧，下节课看看小作者有什么好办法吗？你们又会有哪些好的建议呢？1．用文中调查的方法调查自己家周围树木生长情况，做好记录，分析原因。2.向社区和园林部门了解相关情况。
鼓励学生表达自己的理解，引导他们进行正确的理解和总结。培养学生的语文能力。
通过师生评议增加对语言的理解和感悟，以读代讲。
引导学生认真读书，边读边思考，培养不动笔墨就不读书的习惯。
培养学生边读边思考的能力，在文中找寻答案。
给学生提供语言实践的时间。
5分
10分
10分
10分
5分
第二课
一、回顾内容，引出问题
2.请同学们根据小作者的建议，给相关部门写一份建议书,你想怎样写？
3.除了小作者的建议，你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果？
三、学习用“并且”造句
1.指名读课后练习的两个句子。
2.分析“并且”前后两部分之间的关系。
3.仿照例句说句子。
四、回顾全文，总结方法
１.学习了的这一课，我们知道了什么是调查报告、如何写调查报告了。说一说，写调查报告的步骤有哪些？这些步骤可以颠倒吗？为什么？
读句子，体会句子的含义。
学生发散思维，练习写调查报告。
激励学生参与学习调查报告。
复习前课，理清条理,引入新课。
给学生语言实践的空间。
理清文章脉络，为学写调查报告打基础。
这一环节，充分地体现了语文的工具性，培养了学生模仿课文中写作方法的能力。
在评议的过程中，使学生对调查报告的写法有了进一步的认识。
板书设计
同学们，上节课我们学习了《小树死因调查报告》一课，谁还记得调查报告中写了哪几部分的内容？小作者通过自己的努力，终于找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但是，想一想带来的严重后果，又让我们担忧，小作者有什么好办法吗？
二、学习“建议”部分，体会意义
1.齐读。作者提出了哪些建议？你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果？
学生质疑。
学生自学。
同桌交流。
学生认真读书，边读边思考
此环节有的放矢，针对不同的重难点与不同的学生区别对待。
由于学生是第一次接触调查报告，对文章结构比较陌生。这一环节能激发学生的学习兴趣。
通过质疑，激发学生深入思考，意在培养学生带着问题阅读的读书习惯。
利用学生的已有识字能力，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点。
2.我们还要注意哪些问题？积累哪些方法？
五、拓展实践
1.交流：用文中调查的方法调查自己家周围树木生长情况，做好记录，分析原因。
2.通过交流，相互启发，确定关心的问题。
3.回顾写调查报告的步骤与方法
4.根据自己搜集的资料，写一份调查报告
六、集体评议调查报告的优缺点，及时修改
学生复习前课，进一步理解、升华
（3）有感情地读出情感变化。
（二）学习“调查”部分。不仅作者感到奇怪，我们也很奇怪，一起看看作者是怎样进行调查的？
１.默读“调查”部分。
（1）画出作者调查过程中有哪些做法？汇报所画内容并说说这样写的作用。如果是你还会怎样调查？调查方法：1．实地测量；2．统计；3．考察。还可以有：4．问卷；5．采访等方法。
2.板书课题：小树死因调查报告
（1）看到课题你知道了什么？有什么问题想提出来吗？
（2）什么是调查报告？
3.作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。
二、初读课文，整体感知
自由朗读，读准字音，读通句子，了解主要内容。
（一）音，理解词语。
（二）课文一共分几部分？各个部分都写了什么内容？
三、细读课文，理解感悟
（一）学习第一自然段。
作者为什么写这份调查报告？
1.指名朗读第一自然段。
（1）指名朗读，读后评议。引导：读出高兴的语气和疑问句。
（2）作者为什么对小树的死因进行调查？学生回答后板书：春天（发芽、长满绿叶）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）觉得奇怪