点 （4）接着呈现一个刺激，持续 40ms，然后呈现掩蔽刺激 （5）要求被试尽快作出判定，并尽可能少犯错误
（6）记录被试的反应时和判定的正误。
5结果分析
利用SPSS统计软件对实验结果进行分析
6讨论
根据实验所得结果分析是否验证了理论假设，并进行讨论， 进一步得出结论。
7参考文献
[1]梁宁建.当代认知心理学.第1版.上海：上海教育出版社， 2003年
3.3程序：
（1）首先要求被试注视屏幕中心的黄色注视点750ms，消失 500ms 后呈现一个时间为1s 的数字根， 然后是3个符号数字串， 每个呈现时间为2s，然后出现一个需要记忆的 字母1s， 要求被试读出字母并出声的进行计算。
（2）在每组测试结束后呈现黄色“???”，这时要求被试按 正确的呈现顺序回忆字母。
必修实验一
实验1 整体加工和局部加工的实验
1 实验背景
知觉是对事物整体属性的反映。对于一个客体，是先 知觉它的各个部分再知觉整体，还是先知觉整体再 知觉它的各个部分，这一直是知觉信息加工理论所 关心的一个重要问题。 整体的和局部的加工问题与自下而上加工和自上而下 加工有密切联系，自下而上的加工类似于从局部到 整体的加工；自上而下加工是关于知觉对象的一般 知识，期望或假设引导的加工，类似于从整体开始 的加工。
(3)实验结束，数据被自动保存。实验者可直接查看结果。
4结果分析
(1)计算被试对不同角度的正R和反R正确判断的平均反应时 和正确百分比。
(2)分别以R的旋转角度为横轴，反应时为纵轴，画出正R和
反R的角度与反应时之间的关系曲线，并作出解释。
5讨论
(1)如何通过反应时来解释表象的信息加工过程？ (2)实验中你是否真的感到在连续地进行心理旋转？ (3)在旋转时，你是在旋转字母还是旋转自己？
2实验目的
（1）重复Cooper等人的实验，研究不同角度正反字母“R” 的心理旋转反应时。通过反应时减数法则，验证表象心理 旋转的存在。
（2）熟悉和掌握减法反应时测量技术在信息加工研究中的
应用。
3实验方法：
3.1被试：大学生 3.2仪器和材料 (1)仪器：计算机及PSY心理学实验系统。 (2)材料：不同角度的正R和反R（镜像）图片，共有0°、
2研究者
Navon（1977）
3实验假设与目的
3.1实验假设：知觉的整体加工优于局部加工。 3.2实验目的：验证假设；学会完整的实验设计与实验范式
的操作。
4实验方法 4.1被试：大学生 4.2材料：（举例）
程序：
（1）注意整体组，要求被试指出他看到的大字母是H还是S； （2）注意局部组，要求被试指出他看到的小字母是H还是S； （3）实验时先给被试以预警，要求被试注视荧光屏上的光
60°、120°、180°、240°、300°正反共12种不同角度
和方向的R。
3.3程序
(1)登录并打开PSY心理实验系统主界面，选中实验列表中的 “表象的心理旋转”。单击呈现实验简介。点击“进入实 验” 到“指导语”界面。可先进行练习实验，也可以直 接点击“正式实验”按钮开始。
(2)正式实验开始后屏幕随机呈现不同角度的正向和反向R， 被试对呈现的R作出正向还是反向的判断。程序将自动记 录反应时。
4结果分析
用工作记忆容量计算工式进行计算
5讨论
根据文献查阅对所得结果进行讨论，以得出结论。
7参考文献
[1]刘丽，李晖认知负荷和控制性注意对工作记忆广度任务 成绩的影响，心理与行为研究，2008，6（2）112-116
[2]梁宁建.当代认知心理学.第1版.上海：上海教育出版社， 2003年
[3]王甦 汪安圣.认知心理学.第1版.北京：北京大学出版社， 1992年
2实验目的：
——测量大学生工作记忆的容量大小；
——使学生掌握测量工作记忆的方法。
3实验方法
3.1被试：大学生
3.2材料： （1）实验材料为除O以外的大写英文字母和0～9的个位数字，
所有刺激在字母和数字中随机抽取。 （2）在连续计算广度任务中，呈现给被试数目逐步递增的
字母(2～7个广度水平)，在每两个字母之间呈现连续加减 3次的计算(4+1+2-1)，需要被试正确读出数字并计算出中 间结果和最后结果。
选修实验一
实验3 心理旋转实验
1实验背景
表象是大脑对客观事物的直观表征。是指事物或事件并没 有刺激感觉器官的情况下，而在头脑中浮现出的有关事物 或事件的形象。 谢帕德和梅茨勒制作了一千六百对这类图片，他们请了八 位成人被试者进行判断实验。被试者报告了他们判断时使 用的方法：首先是把一个物体图形在心理旋转，直到与另 一物体的方位相同，然后进行匹配比较，从而作出完全相 同或完全不同的判断。 样本偏离正位度数越大，所需的心理旋转越多，时间也就 越长，人们在进行表象加工时可能存在一种心理旋转范式。
[2]王甦 汪安圣.认知心理学.第1版.北京：北京大学出版社， 1992年
必修实验二
实验2 工作记忆容量的测定
1实验背景
工作记忆是用来处理和储存信息的短期认知系统，由三个 成分构成的。这三个成分是中央执行系统(central executive)、语音回路(phonological loop)和视觉空间 模板(visual-spatial sketch pad)。 工作记忆是认知加工过程中随信息的不断变化而形成的一 种连续的工作状态，它既包括暂时存储信息的短时工作记 忆，也包括以非常熟练的知识为基础的长时工作记忆。另 一方面也影响长时记忆的存储。
（3）3个广度水平的测试需要被试记忆三个字母，进行三个 连续的计算。每个水平依此类推。
（4）工作记忆容量的计算方法：
还以广度水平为2的情况为例。如果3组测试被试对字母 的回忆全部正确,则每个字母计1分,在这个水平的广度分 数为2×3=6分。只要有一组测试按顺序回忆正确,就可以 进入下一个水平。直到被试在某个广度水平的3组测试全 部失败,则实验结束。所有水平的所有测试分数相加得到 一个总分数,即工作记忆广度成绩。例如被试在2、3个广 度水平的3 组测试都回忆正确,4个广度水平有2组回忆正 确,5个广度水平有一组回忆正确, 则工作记忆广度的成绩 为2×3+3×3+4×2+5×1=28分。广度成绩的计分区间为 0～81分。