小组分析梯形螺纹代号的含义并进行比较
巡回指点后，学生展示讲解并点评，强调导程、螺距和单线双线的概念
8
（3）标一标
根据螺纹的含义，标注螺纹，注意标注的方法
逆推螺纹出的代号并标注
引导学生写出螺纹标记代号并标注
7
4、课堂小结
螺纹代号的含义
学生小组小结
点评总结
2’
5、作业
读懂该轴的另一端普通螺纹
1’
教学目标
1、知识目标：学会解释梯形螺纹标记代号的含义。
2、能力目标：培养学生的观察能力与总结能力并提高学生对知识点的处理能力。
3、发展目标：培养学生自主学习和团结协作的能力。
4、情感目标：培养学生严谨务实的作风，认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
教学重点、难点
及教学方法
教学重点：梯形螺纹标记代号的含义
公称直径
导程（P螺距）
旋向
中径公差带代号
旋合长度
分组进行讨论分析
引导学生读懂知识点
7’
3、任务：
（1）练一练
Tr40x14（P7）LH-7H
小组讨论完成练习，引申出导程和螺距
巡回指点后，学生展示讲解并点评，进 Nhomakorabea步讲解导程、螺距和单线双线的概念
10’
（2）找一找
找出Tr36x12（P6）-8e
和Tr36x6LH-8e-L
教学难点：理解通过单线、双线的区别，来认识导程与螺距的区别
教学方法：采用“任务展示——知识点分析——组队练习分析——点评——总结”五步教学模式。
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
教师活动
t
1、任务导入
展示螺纹轴的零件图
对螺纹轴的组成进行分析
零件举例课件展示
引入课题：梯形螺纹的识读
5’
2、知识点分析
特征代号
教学设计
学科机械识图（梯形螺纹）授课班级1509教师姓名王霞艳
章节名称
梯形螺纹识读
计划学时
1
学习内容分析
梯形螺纹的识读一般出现在读螺纹轴零件图，解释梯形螺纹标记代号的含义并标注，导程与螺距的概念是难点。
学习者分析
学生在之前的学习过程中，已经学会了外螺纹和内螺纹的规定画法和了解螺纹的加工方法和应用，对螺纹的知识有一定的认识，为学习螺纹标记代号的含义打下了基础。