第三章物态变化
第一节温度
人教版2012教育部审定教材
任课教师：张海玉
●学情分析
八年级学生思维活跃，好奇心、求知欲强，但动手能力较弱，加上刚接触物理不久，对科学探究的基本环节缺少认识，也缺乏必要的逻辑知识。

因此，以学生常见的现象进行引入，以便使学生能逐步理解和应用科学知识。

●教材分析
《温度计》是人教版义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册第四章第一节的内容。

“温度”是本章知识结构的核心，“温度”和“温度计”不仅仅是本章的预备知识，更重要的是物态变化是围绕“温度是否变化”进行的。

学生对温度这个词是非常熟悉的，但对于它的含义的理解却不准确。

因此，教材上的“想想做做”,意在通过实验发现，生活中的对温度的感觉是靠不住的，引导学生关注温度的科学内涵。

温度计的使用是学习本章所应具备的基本技能，是本节的重点内容。

●教学目标
一、知识与能力
1.理解温度的概念.
2.了解生活环境中常见的温度值
3.会用温度计测量温度
二、过程与方法
1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力.
2.通过测液体温度的实验，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力.
三、情感态度与价值观
1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.
2.通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯.
●教学重点
正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力.
●教学难点
温度计的构造和使用方法.
●教学方法
观察法、实验法、讨论法
●教学用具
实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、挂图、热水、冷水、温水、自制温度计。

●课时安排
1课时
●教学过程
一、创设情境，引入课题
同学们！在上课之前提醒大家，要注意安全！我们星期一晚上去查夜的时候，有的同学在住的地方烧煤煮饭，门窗还紧闭，这样很危险的，会让人中毒，轻者昏迷，重者会要了小命。

因为煤烟里有一氧化碳也有二氧化碳，一氧化碳有毒，二氧化碳会占据氧气的空间，使人缺氧。

所以，冬天烧煤，不管是煮饭还是烤火，都要注意室内通风，特别是睡觉的时候，不要把火放进封闭的卧室。

同学们！我们刚才提到火，也提到了冬天，那火给我们的感觉是温暖，而冬天，却让我们感觉到寒冷，在物理学中，我们用一个专门的词来描述物体的冷热程度……那这个词是什么呢？（在黑板上板书“3.1-----温度”）
二、进入新课
小实验：
如图所示，（中间的为温水）先把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，再把右手放入温水中，两只手对“温水”的感觉相同吗？只凭感
觉判断温度可靠吗？
由以上这个实验可以看出，人的感觉有时并不可靠，那怎样才能更准确的知道物体的温度呢？就要用到温度计，那么温度计是根据什么原理制成的呢？
一、“温度计”导学部分：
小实验：
自制温度计：将小瓶放入热水中，观察细管中水柱位置的变化，然后再把小瓶放入冷水中，观察细管中水柱位置的变化。

你会发现水柱在热水里液面上升，水柱在冷水里液面下降。

原理应用：把小瓶缩为液泡。

细管变成密封的玻璃管，内径变细，标上刻度，水换为煤油、酒精或水银等，就制成了家庭和实验室离常用的温度计了。

通过实验和设想你认为家庭和实验室常用的温度计是根据液体制成的。

（温度计制作原理）
二、“摄氏温度”导学部分：
阅读48页完成下列问题
1.温度计上的符号℃表示的是摄氏温度。

2.摄氏温度的规定：把在一标准大气压下冰水混合物的温度为0摄氏度，
沸水的温度定为100摄氏度，分别用 0℃和 100℃来表示。

0℃和100℃之间有100个等份，每个等份代表 1 摄氏度。

3.人体正常体温为37℃读作 37摄氏度，“绝对零度”-273.15℃读作
负273.15摄氏度或者零下273.15摄氏度。

（说明：科学家们提出以绝对零度为起点的温度叫做热力学温度.用T表示，单位是开尔文，简称开，符号是K.热力学温度T和摄氏温度t的关系是：T=t+273.15 K）
三、“温度计的使用”导学部分：
1.使用温度计时，首先要看清它的量程，即温度计所能测量的上限值和下限值的温度范围，然后看清温度计的分度值：也就是一小格代表的值。

（说明：1.如果下限值为零，那么量程就是测量工具的上限值。

2.被测温度不能超过温度计的量程，否则会涨破温度计，或者读不出温度）
2.看图填空（48页图
3.1-2）
量程分度值
体温计35℃~42℃0.1℃
实验温度计―20℃~110℃1℃
寒暑表―30℃~50℃1℃
3.温度计的玻璃泡应完全浸入待测液体中，不要碰到容器底或容器壁。

4.温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待示数稳定后再读数；
5.读数时温度计的玻璃泡仍要浸在待测物体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。

四、“体温计”导学部分：
1.体温计用于测量人体温度，其刻度范围通常为35℃~42℃。

2.体温计度数时能否离开人体？能
离开后示数是否会变？不会
3.使用体温计测体温前，先用力向下甩，而其他温度计不能离开被测物读
数，而且不能甩。

三、小结
本节课我们学习了温度的概念、摄氏温度、实验室用的温度计和体温计的构造及正确使用的方法.这节课的内容与我们生活密切相关，因此希望同学们要注意观察生活中有关的现象，进一步巩固和加深对本节知识的理解.
四、布置作业
1、温度：物体的冷热程度叫温度。

摄氏温度：把1标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度，
沸水温度规定为100摄氏度。

2、-20℃的正确读法是（ D ）
A.零下20度
B.零下摄氏20度
C.负摄氏20度
D.零下20摄氏度
3、下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是（D ）
A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度
B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平
C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中
D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察
4、给体温计消毒的正确方法是（ D ）
A.放在沸水中煮几分钟
B.用自来水加以冲刷
C.用酒精灯烘烤
D.用医用酒精擦抹
5、下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在横线上。

A.选取适当的温度计；
B.估计被测物体的温度；
C.使温度计和被测物体接触几分钟；
D.观察温度计的读数；
E.取出温度计；
F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.
操作步骤的正确顺序是：____B ,A,F,C,D,E_______
6、某护士随手将一支示数为39℃的温度计消毒后，忘记了甩几下，直接测另一个人的体温，结果示数为39℃，该人的体温（ D ）
A．就是39℃C．一定低于39℃
B．可能高于39℃D．可能低于39℃
五、板书设计
3.1温度计
一．温度计
二．摄氏温度
三．温度计的使
四．体温计
教学反思：。