整体感知
1、内容 2、情感 3、象征意义
鸟 嘶哑的喉咙 饱受磨难
（假设）
悲愤深沉 的基调
两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋， 为祖国献身的愿望。
被暴风雨打击着 土地
的
永远汹涌着我们 歌唱 的悲愤的
无止息地吹刮着 的激怒的
河流 风
来自林间的无比 黎明
温柔的
充悲 满愤 希满 望怀 ，， 奋沉 力郁 抗深 争情
为什么／我的眼里／常含泪水？ 因为／我对这土地／爱得深沉……
因果关系的一问一答，是爱国者目 睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛 得越切的悲愤表情的特写。提练和 升华了主题。直接抒发了“我”对 这土地的热爱之情。直抒胸臆
作者借一个饱受磨难，拼尽全 力用整个生命去歌唱的鸟的形象， 表达了诗人对生他养他而又多灾多 难的祖国的深沉的爱，愿为祖国献 出一切的决心，也抒发了在那个艰 苦年代里，为祖国的独立自由而奋 斗的华夏儿女的共同心声。
思考：诗人为什么要用“嘶哑的喉咙”歌 唱？
结合语境，我们可知，“”对“土地”“河 流”“风”“黎明”的歌唱是持续不断、不畏艰 险，直到生命的终结。
“我”这只鸟不是白灵，也不是蓝天中啼叫的 黄鹂，诗人在诗中仅仅选用了“嘶哑”一词，就 把杜鹃啼血般的奉献者的形象赋予了悲愤的爱国 者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发 的焦灼与慨叹，传递着与时代同步的忧患诗情， 所以用“嘶哑”一词十分传神。
——然后／我死了， 连羽毛／也腐烂在土地里面。
生前与死后形成鲜明对比，而在这强烈 的对比反差中，一以贯之的乃是“鸟”对 土地执着的爱，表达了诗人对土地、对祖 国的爱。这真是生于斯，歌于斯，葬于斯， 至死不渝。
鸟
生前
死后
倾尽全力 投入土地
地歌唱爱国的怀抱
生于斯、歌于斯、葬于斯， 念兹在兹，至死不渝！
• ２、比赋结合。
第一节以鸟自比，铺陈 描绘，第二节直抒胸臆，质 朴遒劲。抒情强烈深刻。
• ３、感情不断强化，风格悲愤沉郁。
假如
嘶哑
直抒பைடு நூலகம்臆
爱国 歌唱的对象排 列在一起，并
加上长长的修
转折，“死了” 饰语。
课堂练习
• 写出下列各形象的象征义。 • 土地——
正在遭受日寇欺凌的祖国
• 河流——
人民心中对侵略者暴行的愤怒
• 风——
郁积在中华儿女心中的悲愤
• 黎明——
人民为之奋斗献身的独立自由的曙光
• １、使用了象征手法。
诗中的具体形象，如鸟、土地、 河流、风、黎明等具有象征意义， 而各个意象前所加的修辞语又强化 了象征的作用，形成一种特殊的具 体感、立体感和生动感，抒发出了 缠绵而深沉的爱国之情。
被暴风雨打击 着的土地
——“土地”象征着生 “我”养“我”而又多 灾多难的祖国。(正在遭受日
儿 女 心
——
象
悲 愤 的
永 远 汹
中征 河涌
的郁 流着
悲积 我
愤在 们
中的
华
无止息地 吹刮着的 激怒的风
——象征人民心中对 侵略者暴行的愤怒
来自林间的无比温柔的黎明
——预示着人民为 之奋斗献身的独立 自由的曙光