学习内容：三年级上册《17、梅兰芳练功》学情分析：1、教材分析：本文叙述了杰出的京剧大师梅兰芳小时候认真练功的故事。
课文中通过两个事例，重点记叙了梅兰芳克服重重困难，凭借顽强的毅力，苦练跷功的事，说明敢于面对失败和挫折，勇于付出艰苦的努力，具有顽强毅力的人终有一天能获得成功。
本课教学目标旨在鼓励学生用适合自己的方式认识本课7个生字，通过查字典，来区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。
同时指导学生继续学习预习课文的方法。
通过了解梅兰芳刻苦练功的故事，懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。
本课的阅读教学主要通过多种形式的朗读，让学生正确、流利地朗读课文，并通过自主探究、自主学习的方法，引导学生通过对关键词句的理解来读懂课文。
2、知识基础：课文语言浅显，内容简单，故事情节生动。
可放手让学生通过找关键句来层层领会文章的要旨，在正确、流利、有感情的基础上体会课文所蕴含的道理。
因此，本课的设计以学生自主探究、想象说话为主，让学生的学习更主动，更投入。
3、经验基础：本篇课文可以在正确朗读的基础上，引导学生质疑问难。
如：“他不是学戏的料子”。
“祖师爷没有给你这碗饭吃”等句子，学生较难理解。
在领会句子的意思后，可抓住课文最后一句中讲到的“梅兰芳成为蜚声海内外的京剧艺术大师”这句话展开教学。
既然先生说梅兰芳不是学戏的料子，那他怎么会成为蜚声海内外的京剧艺术大师呢？引导学生从梅兰芳苦练跷功的事，体会梅兰芳顽强的毅力和不屈不挠的精神，悟出“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。
学习目标：1、认识本课10个生字，联系上下文理解“过硬、硬是”中“硬”的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、通过学习课文，初步了解梅兰芳这位蜚声海内外、为国争光的京剧表演大师，感受他刻苦顽强、精益求精的求学精神。
学习重点：正确、流利地朗读课文。
了解梅兰芳刻苦练功的故事。
学习难点：懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。
学习过程：一、启发谈话，导入学习1、出示图片，同学们，认识他吗？2、（出示录像）再请同学们观看一段京剧录像。
京剧是我国的国剧，是戏曲的精华。
3、简单介绍梅兰芳：以前京剧中的所有角色都由男性来担任。
你猜得出刚才录像中扮相俊秀，唱功一流的演员是谁吗？对，他便是我们刚才看到的照片上的人物——梅兰芳。
梅兰芳，原名梅澜，字畹（wǎn）华。
他在京剧舞台上表演了五十多年，创造了许多优美的艺术形象，与程砚秋、尚小云、荀慧生等被举为京剧四大名旦。
他风格独特的“梅派”表演艺术，深受国内外观众的喜欢。
他是如何获得成功，成为京剧表演大师的呢？我们一起来学习课文。
4、出示课题：17、梅兰芳练功二、初读课文，检查预习1、接龙读课文，检查字词读音（1）叫号读课文，朗读中及时纠正学生的读音。
（2）梅兰芳练的是什么功？（跷功）开火车正音“跷”；“跷功”是什么意思呢？读读注释。
出示：跷功：京剧称旦角踩着有踏脚的木棍表演走路、舞蹈叫“踩跷”。
这种功夫叫“跷功”。
（出示“跷”字）你是怎样记住“跷”这个字的？“跷跷板”的“跷”也是这个字。
（3）出示图，介绍京剧中的生、旦、净、末、丑。
（生指男性，旦指女性，净指花脸，末指年纪较大的男性，丑指丑角。
）2、填空：梅兰芳8岁那年去学戏，可是先生却说。
后来，梅兰芳到云和堂戏班拜师学艺。
师傅教他练跷功，他坚持着。
冬天，他又自己。
最后，终于成为。
三、研读课文，感受“顽强的毅力”1、梅兰芳刚开始学戏时是怎样的呢？轻声读读2、3小节，想想还有哪些问题不理解？质疑。
重点抓两个问题：老师发现同学们问题的焦点聚集在先生对梅兰芳的评价上。
这里一共出现了两次先生的评价。
①出示句子：先生见他进步太慢，就说他不是学戏的料子，没心思再教他了。
临走时，先生对梅兰芳说：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。
”②这两次评价其实是同一个意思，老师建议大家不妨先来查查“料子”这个词的意思。
（比喻适合做某种事的人材）“不是学戏的料子”意思就是不是唱戏的人才。
③“祖师爷没给你这碗饭吃”的意思就是：没给你从事唱戏这个行业的天赋。
2、梅兰芳如何从“不是学戏的料子”到成为“蜚声海内外的京剧艺术大师”？现在就让我们一起从他练跷功说起吧。
（板书）跷功是京剧表演特技之一，属高难技术，训练时非常艰苦。
（1）思考：跷功难在哪里？（板书）请自由读第5节，特别关注红色的部分，体会跷功的难。
老师读课文，你们做做动作体会练跷功的辛苦。
师强调：板凳、砖头、半米多长的高跷（高、站的地方小）一炷香（时间很长）不准休息（连续不能停）齐读句子。
（2）这么高难度的动作，梅兰芳是怎么练的呢？指名读。
出示句子：梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
①在这句话中有一个三个字的词能说明梅兰芳刻苦的，你能找到吗？（咬着牙）在这句话中有一个两个字的词能说明梅兰芳刻苦的，你能找到吗？（坚持）在这句话中有一个一个字的词能说明梅兰芳刻苦的，你能找到吗？（硬）②这里的两个“硬”是什么意思？请教了字典以后，我们知道有四个解释条，请你轻声地读读，然后选择一个。
（1、跟“软”相对。
2、经得起考验，能力强。
3、（意志）坚定。
4、能力不够，但坚持做）师：选得好！一开始，能力不够的梅兰芳，连先生都说他不是个学戏的料子，但他还是咬牙坚持着，这个“硬”正说明了梅兰芳的顽强。
③指名读、开火车、齐读句子。
（3）现在，你能否用一个词来说说你觉得梅兰芳是个怎样的人。
交流并请学生板书：刻苦、勤奋、顽强等（4）就这样，梅兰芳艰苦地练了一个秋天，跷功大有长进，从一炷香，到两炷香，甚至三炷香，他站得越来越稳，腰腿越来越有劲。
要求严格的先生也连连称赞，梅兰芳心里是怎么想的呢？（5）从大家的表情中老师感到大家都很满足了，可是梅兰芳并不满足。
一起来读第7节。
轻声读，老师说停再停。
（6）老师问，你们用书中的话来回答。
串读：冬天，他想了什么办法练？（他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场上跑。
）那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路也难免要摔跤。
梅兰芳是怎么练的？（梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。
每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。
）跌倒了，没关系，立即（爬起来，继续练。
）身上的瘀青疼得厉害，可是一次次摔倒，一次次失败，他又（爬起来，继续练。
）吴先生看见后（劝他休息几天）。
可梅兰芳决不放松练习，因为他懂得这样一个道理：（练功练功，一日不练三日空！）（7）出示梅兰芳说的句子，要理解这句话，关键是理解这个“空”的意思（白白地）生交流对这句话的理解。
（8）现在你是否能理解梅兰芳这么做的原因？再来想想他是个怎样的人（板书：自己设难永不满足）师：他是怎么永不满足，怎么精益求精的呢？（9）情景说话：①那天天不亮，别人都还在梦乡，梅兰芳。
②一个夏日，骄阳似火，师傅劝他休息一会儿，梅兰芳。
③……，梅兰芳。
小结点评：这就叫“拳不离手，曲不离口。
”啊！（名人名言）2、进一步感受“蜚声”的意思。
（1）师：正是凭着这种顽强的毅力，原来天赋并不出众的梅兰芳，终于成为一名京剧艺术大师。
有人说他是真正的演员，美的创造者；有人说他是卓绝的京剧大师……出示：他被美国波莫纳大学和南加利福尼亚大学授予文学博士学位。
真正做到了蜚声海内外，也为国家争了光。
（2）“蜚声”什么意思？来读读注释。
蜚声海内外就是扬名海内外。
（3）再来看看经典作品的剧照。
（生读作品名）（4）让我们再来欣赏梅兰芳的经典作品《霸王别姬》中俊秀的扮相、优美的唱腔。
四、小结复习，个人感悟1、总结，激发探究：同学们，今天我们从梅兰芳的成功中感受到了没有人能够轻易成功，需要（指板书）顽强、坚持、永不满足。
（生总结）2、复习词语：课文学到这儿，我们来复习今天学的词语。
拜师学艺想方设法砖头摔跤跌倒顽强毅力扎实蜚声4、分析“拜”的字形。
五、作业布置课前1 加部首成字，再组词例：每——海（海水）梅（梅花）莓（草莓）尧——采——中——2、要求学生用一句话介绍自己知道的梅兰芳的某一方面的情况课中1、理解文中词语的意思“跷功、顽强毅力、硬是、过硬、过硬功夫、料子”2、情景说话：①那天天不亮，别人都还在梦乡，梅兰芳。
②一个夏日，骄阳似火，师傅劝他休息一会儿，梅兰芳。
③……，梅兰芳。
课后1、理解下列句子中，加点字的意思。
（1）小明躺在硬．邦邦的木板床上，一夜睡不安稳。
（2）小张在百米赛跑中跌倒了，硬．是要咬牙爬起来，继续冲刺。
（3）杂技演员练就了一身过硬．的基本功，易碎的瓷碗在纤细的棒尖上飞快地旋转着。
2、积累词语。
表示名气大的词语：蜚声表示勤奋刻苦的词语持之以恒附板书设计：17、梅兰芳练功顽强、刻苦、有毅力。