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小学四年级上册劳动与技术教案

教学重点
认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。
教学准备
衣物质地标识,衣物洗涤说明标识等。
教学程序个性修改一、谈导入:谈话:你平时在家要洗衣服吗?事怎么洗涤的?看到家长又是怎样洗衣物的?主要分哪几个步骤?
根据学生回答,相机板书:浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
二、学习新知。
教学重点
让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。
教学准备
茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。
教学程序
个性修改
看图,出示课题。
1.看洗茶具的一组图片,弄清洗茶具的主要过程。
2.刚才图片中的同学在洗茶具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了?
3.根据学生回答,教师小节,并板书:浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
1.出示几件质地不同的衣物,提问:这几件衣物可以一起洗吗?为什么?
2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
(出示)让学生自己认自己记,然后逐个出示各种标识,让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来,让学生说说各是什么质地,该怎么洗?要注意些什么?
三、动手实践时的注意事项。
1.看书学习正确的洗涤方法。
2.查阅技术信息,获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
收纳盒。
3、对比凌乱放着的物品和整齐放在收纳盒里的物品,感受收纳盒的实用性。
观察讨论
1、看看这些收纳盒的制作材料有什么不同?
2、什么时候需要用厚纸?什么时候需要用薄纸?
比较思考
比较薄纸、厚纸的折叠效果有什么不同?
你折叠厚纸的妙法是什么?
薄纸和厚纸的独有特点?
思考设计
1、东东决定制作一个方形的零钱盒。先看看东东的设计方案。
“在制作时还有注意什么?”
引导学生归纳注意点
学生制作。
出示你蒜头的制作步骤图和对应的说明文字,指名读读。
“谁来说说制作泥蒜头时要注意什么?”
学生说说,师补充。
学生制作。
(四)比一比、评一评。
(五)拓展活动,激发学生对祖国泥文化的热爱。
在议一议的基础上,教师可让学生阅读书上的技术信息,或观看相关的影像资料,从中收集有用的信息。
3、教师出示用泥条盘出的笔筒,引语:用泥条能做出这么有趣的笔筒,你知道是怎么做出来的吗?
4、学生交流,说一说自己的想法。
(三)教学泥条盘笔筒的方法与步骤
1、先让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同。
2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。
2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。
3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
教学重点
掌握手捏泥碗的方法和技巧,学会手捏简单的泥制品。
教学准备
自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品,荷叶纹小碗图片。
教学程序
个性修改
(一)、互查课前准备
教师组织学生4~6人一组,互查课前准备,如工具不齐全,可要求同组合用。
(3)粘贴:在进行粘贴时,我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面,我们是否也这样粘呢?为什么?那该怎样粘?(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)
出示粘贴部件。
(4)师演示明胶片的插法。
3.看了老师做,同学们是不是也很想做呢?好,但在做之前老师要提两点小建议:
(1)小组分工合作,每人都要动手动脑,可以小声讨论。
1.“同学们想想,为什么我们一眼就能分辨出不同的蔬果?”
2.“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真,首先要学会准确把蔬果的形状。”
3.“请同学们仔细观察,苹果和蒜头的形状分别有什么特点?”
4.出示泥塑工具图,介绍泥工工具。
(三)实践体验,学生制作。
播放泥苹果制作录像,学生自学。
“谁来说说泥苹果是怎么制作出来的?”
3.根据自己所带要洗的衣物,说说应该用什么洗涤用品?(让学生自己在技术信息中查阅确定)
四、评价。
教学内容
自制收纳盒
教学目标
1.了解纸盒在生活中的用处,学会制作收纳盒。
2.选择折纸的材料,能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸,提高学生
的动手能力和动脑能力。
3.通过制作收纳盒学习,体会纸盒的实用性,体验收纳盒的方便,实用。学习
讨论学习,确定洗茶具各步骤地操作要领。
4.分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
5.将讨论结果填写在书上的表格中。
6.请学生交流学习情况,师生评议。
7.小结归纳操作要领。
(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。
(2)擦洗时不要用力过猛,有茶垢,可用牙膏擦拭。
教学准备
自然泥、垫板、泥刀(用于切削、刮、抹)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片),泥条盘笔筒成品。
教学程序
个性修改
(一)互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备,作为学习评价的依据。
(二)成品展示,激趣引入
1、教师出示细泥条,引语:这些细细的泥条有用吗?你想用它们来做什么呢?
2、学生讨论,交流。
家中各种不同纸盒的制作方法。
教学重点
重点:看懂图例,掌握收纳盒的制作方法。
难点:制作收纳盒,做到美观实用。
教学准备
教学程序
个性修改
情境导入
1、东东发现,平时家里到处都是随意摆放的小物件,这不仅使家里显得凌乱,
而且要用时也很难找到。
2、现在每户人家的家里会出现这样的小东西,
你知道这是做什么用的吗?板书:
1、让学生看书上的图示和文字说明,了解储蓄罐的制作过程和方法。
2、交流制作过程和方法,相机板书:
剪切——刻痕——折叠——粘贴
(1)剪切:使用剪刀时要注意什么?剪下的边角料该如何处理呢?
一般的剪没什么问题,那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢?学生说后,投影仪演示一下。
(2)刻痕:剪好后,在所有的粘贴面上用刻刀刻痕,这样有什么好处呢?(美观,便于折叠)
科目:劳动与技术教案
年级:四年级
教学内容
走进技术世界
教学目标
1.让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。
2.培养学生关注身边的技术,激发学生对技术活动的兴趣。
教学重点
了解现代技术对我们的生活的影响
教学准备
教师准备:挂图、实物。
学生准备:收集人们衣食住行和技术有关的信息。
教学程序
个性修改
(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。
(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水,轻拿轻放,摆放整齐。
研究性学习,通过实际操作,掌握去茶垢的几种方法。
1.在洗茶具时,最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法,除此之外,你还知道可以用什么方法吗?这种方法的效果怎样呢?
2.让我们分别用自己知道的方法,借助辅助材料(可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等),擦洗一个有茶垢的杯子。
(二)、成品展示,激趣引入
1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。
2、引语:你能说出这么漂亮的泥碗吗?你准备怎么做?
3、借助学生已有的知识经验,让学生交流,说说自己的想法。
(三)、教学捏泥碗的方法与步骤
1、学生欣赏书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什么不同?
2、学生说完后,说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适时板书。
3、具体操作步骤:
(1)、团泥团;
(2)、抠洞捏凹;
(3)、修齐边口;
(4)、用有齿刀刮光碗的内外壁;
(5)、把碗底圈处刮麻并涂泥浆;
(6)装底圈;
(7)、用手蘸水抹光碗的表面。
(四)、学生动手操作,教师巡视指导
1、学生依照图示,自己动手操作。
2、轻音乐背景下,教师巡视辅导。
3、可引导同组互助合作,请一两名学生演示制作过程。
在盒子的上面刻出一个长方形口子,作为投币口。
2、你准备做一个怎样的零钱盒?请用草图展示你的设计方案。
3、相互展示自己的设计方案。
4、思考自己方案的优缺点,修改自己的方案。
动手实践
学习东东的制作方法
制作步骤:
1、选择大小合适的纸张。
2、标示好折痕线
3、开始折叠
4、在相应部位粘上胶带纸,进行固定
5、选一张稍微大点的正方形纸,在上面刻出一个长方形口子,作为投掷口。
(五)、思维拓展,探究学习
1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物,问学生:你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗?
2、学生思考,相互交流。
3、教师提示:是用泥片贴碗的方法做出来的。
4、引导学生课后尝试制作。
(六)、学习评价
1、学生自评和小组互评。
教学内容
储蓄罐
教学目标
1、学习掌握储蓄罐的制作方法。
2、懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
6、用同样的方法将刻有投掷口的方纸折成一个盒盖。
7、进行装饰,完成制作。
进行评价反思:
1、在设计和制作过程中,你遇到了什么困难,又是怎么解决的呢?
2、根据同学作品折叠平整,技法熟练,结构牢固,形状美观情况给小组同学打
分,最高五星。
3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。
七、拓展延伸
在家里收集和研究纸盒的其他制作方法,
教学准备
自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。
教学程序
个性修改
(一)激趣引入,认识泥制品
1.教师出示泥制蔬果图片,如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察,随之提问:“同学们,你们知道这些物品都是用什么制作的?”学生回答。随之提问:“你是不是也想动手
(二)探究学习,劳技制作泥塑的基本知识。
(2)你们可以模仿书上做,也可以有创新。
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