通过反复， 既打
a 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
b 妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。 第一句用“一个”和“千百万个” ，“ 杀死”和“ 站起来”作对比，给了敌人有力的打击
，表
达了作者对未来充满信心，号召人民前赴后继，斗争到底。
（二）、探究活动
1、根据大家的回答，师生共同总结归纳总结归纳本篇演讲稿的写作特点 感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
卑劣：
诬蔑：
蛮横：
赋予：
挑拨离间：
整体感知，理清情节
1.请快速阅读课文，并标上段落序号。
2.思考归纳：闻一多演讲的主要内容是什么？
★
明确：闻一多在李公朴的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑 劣，表达了对民主和平的坚定信心
3.理清文章思路★★ 段）：高度赞扬李公朴和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神，痛第一部分（
说出其特点及表达效果。★★
1.说说下列句子的特点及表达效果。★★★★
a 有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！
b 有理由和事实都可以讲出来。 第一句由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。
a 特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！
b 特务们已经到了穷途末路。 第一句用简明的语言向敌人发问，发人深思，接着宣判反动派必然灭亡的下场， 击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。
讲演词具有宣传、 鼓动和
教育作用， 它可以把讲演者的观点、 主张与思想感情传达给听众及读者， 使他们信服并在思想感
情上产生共鸣。
（二）、简介作者和写作背景。
1. 闻一多先生是什么人，学生互相解说为主。★
闻一多（ 1899 －1946 ） ，原名闻家骅著名诗人、学者、民主战士。湖北省浠水县人。自幼爱好
★
明确：
理清文章思路★★ 3.
第一部分： (1 --- 3)
第二部分： 4---- 5)
第三部分： (6 -- 12)
合作探究 针对会场的特殊情况，演说一开始，闻一多先生就义正辞严地痛斥国民党反动派暗杀
1.李公朴是“历史上最卑劣最无耻的事情。 的卑劣无耻，作用是什么？
”紧接着从哪三个方面逐层深入地痛斥国民党 1（）
国民党反动派冒天下之大不韪， 一方面撕毁政
协会议，派兵向解放区大举进攻，另一方面，
在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，
甚至采取
暗杀手段疯狂镇压人民。 1946 年 7 月 11 日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。
7月
15 日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次会议，会上由于混入了国 民党特务分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾及，说笑取闹，扰乱会场，使人们
表达了演讲者分明的憎爱感情。
段用“光明”和“黑暗”这对反义词，表明了演讲者冲破黑暗，争取光明的强烈思想感情。
第五
(2) 运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。如第四段“特务们，你们想想，你们还有 几天？你们完了，快完了！ ”连用反问句和感叹句，指出了特务们的可耻下场，表为什么要打要
杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷“达了强烈的憎恨感情。第一段． 偷摸摸的来暗杀！ ”用递进复句，步步紧逼，增强了揭露敌人的力量。
7 月 11 日晚，于回家途
中，被国民党反动派的特务杀害。
3.写作背景，学生互相解说为主。★ 抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，
疯狂策划反共反人民的内战， 妄图使中
国永远沦为半封建半殖民地的地位。这种倒行逆施，自然遭到全国人民的反对，一个“反内战、
反独裁” 的爱中民主运动在全国范围内蓬勃兴起，
市二中 ??课堂教学模式导学案
课题 : 《最后一次演讲》第一课时
教师：
主备教师：
授课时间：
学习目标
1、正确读准、书写本课生字词 2、能简单介绍闻一多、李公朴的事迹以及文章的写作背景 3、初步感知演讲词的特点
4、通读课文，理清文章思路，能够划分文章层次，归纳主旨
自主学习
（一）演讲词：
（二）、简介作者和写作背景。 1. 闻一多先生是什么人？
★★
2、这样的特色是怎样形成的呢？ 思考 )★★★
(提示 :从词语的感情色彩、句式特点、修辞、语气语调等方面
(1) 运用近义词、反义词使感情色彩强烈。如第一段中用“打”
、“杀”、“暗杀”等近义词，揭露
了敌人的暴行， 使语言富于变化， 表达了演讲者对特务暴行的憎恨。 第二段用 “无耻” 和“光荣”
这对反义词，词义上的鲜明对比，增强了语言的感情色彩，
自主学习
概括本文主题思想：
合作探究 （一） .请以自己喜欢的方式再读课文，找出最能表达作者爱憎情感的句子，有感情的读出来并 说出其特点及表达效果。★★ 1.说说下列句子的特点及表达效果。★★★★ a 有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！
b 有理由和事实都可以讲出来。
a 特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！ b 特务们已经到了穷途末路。
1.李公朴是“历史上最卑劣最无耻的事情。 ”紧接
着从哪三个方面逐层深入地痛斥国民党
反动派的卑劣无耻，作用是什么？李先生只不过“说出
和写出一个没有失掉良心的中国人的话”就“竟遭此毒手”可见
(1) 敌人的卑劣无耻。 “要打要
杀”，“又不敢光明正大的来打杀，而是偷偷摸摸地来暗杀”更见敌人的卑
(2) 劣无耻。 嫁祸于
古典诗词和美术 。 1912 年考入北京清华大学。新月派代表诗人
,1923 年 9 月出版第一本新诗
集《红烛》 ， 1946 年 7 月 15 日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，
发表了著名的《最后一次的讲演》 ，当天下午即被国民党特务杀害。
2．李公朴是什么人，学生互相解说为主。★ 李公朴， 江苏人。 青少年时便关心国家大事， “五 四” 运动时， 在上海发起组织爱国团， “五卅”
(3) 运用反复、对比的修辞方法，使感情色彩强烈。如第二段“无耻啊！无耻啊！这是某集团的 无耻，恰是李先生的光荣！ ”既用反复修辞方法揭露敌人的无耻，又用对比方法突出李公朴先生
为进步事业而死的光荣。第五段“你们杀了一个，会有千百万个李公朴站起来！
”用“一个”和
“千百万”对比，突出人民的力量，打击敌人，对未来充满信心。
反动派
（ 2）
2.文章中的“他们” 、“你们”都是指特务，闻一多先生为什么用了这两种指代？
（3）
3．文末表达了闻先生怎样的斗争决心？ 4.归纳本文的中心。
达标测评通过本节课的学习， 让我们接触了演讲稿这种文学体裁及其特点，
学会了无论是讲 话
还是写作都要根据特定场合和对象讲话，才能取得良好的效果。
请你说说关于爱国的诗词
佳句，进一步感受闻一多的爱国精神。
市二中 ??课堂教学模式导学案
课题 : 《最后一次演讲》第二课时
教师：
主备教师：
授课时间：
学习目标：
1.进一步了解讲演词的语言特点，理解句式，修辞，褒贬词的使用对表达讲演者感情的作用。
2.在演讲语言的学习中训练学生思维能力和口头表达能力。
3.学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。
末表达了闻先生怎样的斗争决心？ 3．
表达义无反顾，随时准备献身的决心。
4.归纳本文的中心。
本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，
号召人民与敌人斗争到底。
达标测评（略）
第二课时 自主学习 概括本文主题思想（略）
合作探究
（一） .请以自己喜欢的方式再读课文，找出最能表达作者爱憎情感的句子，有感情的读出来并
闻一多，
。
2．李公朴是什么人？ 李公朴，
。
3.这篇课文的写作背景？
（三）、检测词语，学生互查为主。 ★
1. 注音
卑劣（
）
诬蔑（
）
离间（
）
蛮横（
）
2. 解释词语
卑劣：
诬蔑：
蛮横：
卑鄙（
）
赋予（
）
赋予：
挑拨离间：
三、整体感知，理清情节
请快速阅读课文，并标上段落序号。 1.
2.思考归纳：闻一多演讲的主要内容是什么？
忍无可忍，当李夫人刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，
满腔悲愤地发表了这篇讲演。会后闻
一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。这篇
讲演 就成了他的“最后一次讲演” 。．
（三）、检测词语，学生互查为主。
★
1. 注音
卑劣（
）
诬蔑（
）
卑鄙（
）
离间（
）
蛮横（
）
赋予（
）
2. 解释词语
共产党以推其罪责， 最是卑劣无耻。 又不敢承认， (3) “杀死了人， 还要诬蔑人” ，★与反动派
的卑劣无耻相对比的正是为了真理，为了和平而献身的李公朴先生以及昆明
人民的光荣。 2.
文章中的“他们” 、“你们”都是指特务，闻一多先生为什么用了这两种指代？
面对“大家”而怒
斥敌人， 所以用 “他们” 以指敌人； 直接面对特务， 怒斥特务， 于是 用“你们” 以指“敌人”。 ．文
(4) 运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。如第一段“有事实拿出来说啊！ 了）为什么要打要杀，……”第二段“凭什么要杀死李先生？（ 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ b 妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。 （二）、探究活动 1、根据大家的回答，师生共同总结归纳总结归纳本篇演讲稿的写作特点 明确：
★★
2、这样的特色是怎样形成的呢？ 思考 )★★★ 明确：